简介:
简介:摘要改变生物复习课堂中“你讲我听”、“重教轻学”的现状,可以通过创设情境来引导学生开展思维活动生成智慧;通过变式训练生成智慧;通过激励性的评价促使学生敢于质疑交流生成智慧;进而形成以学生为中心的课堂活动,促使学生生成新知识和能力。真正实现预设问题为生成新问题新能力服务,进而形成生成性课堂。
简介:文章从数学观念的转变、数学概念的形成、数学方法的创新、数学理论的完善四个方面。分析了数学问题对数学发展的影响,进而简述了中国古代数学中的数学问题,指出中国古代数学未能深入发展的一个重要原因是数学问题的匮乏。
简介:本文针对当前中学数学教学忽视数学史教学现状,结合《普通高中数学课程标准》(实验稿)的精神,指出数学史教育的必要性和可行性;阐述中学数学史教学的几个视角,以与同行商榷。
简介:摘要本文针对当今高职院校学生的状况和高职数学教学中的问题,提出了在高职数学教学中融入数学实验的设想,并阐述了该设想的作用和可行性。
简介:没有数学何言科学?数学教学理当从起始阶段抓起,夯实基础。数学最基本的应从语言抓起。数学语言是数学文化的外在表现,数学思维是这种文化的内在蕴藏;而数学语言又是数学思维的外壳。因而,要重视培养数学语言的准确性、完整性和条理性,逐步做到有根据、有条理,不自相予盾的逻辑性语言表述。本文阐述了数学语言的基本要求和数学训练的基本策略。
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