简介：
简介：影响农村中学教学水平的重要因素就是后进生的学习成绩问题，是提高教学质量的一大难题．后进生形成的原因有很多，比如家庭因素、社会因素、个人因素和智力因素等，有些后进生是先天形成的，有的则是后天形成的．很大一部分后进生都是后天形成的，上课不认真、不按时完成作业、缺乏学习积极性等．要想整体的提高农村中学校的教学质量，就必须要对后进生进行转化，提高学习成绩，进而提高教学质量．因此，本文围绕农村初中数学后进生的形成原因进行研究和分析，并对转化策略进行了详细的阐述．
简介：针对高职办学定位和生源基础,开发高职专业案例,将数学建模思想融入常规教学,创新高职数学教学模式,在数学建模活动的普及中破除“数学无用”的偏见、降低高职学生对学数学的心理畏惧。对大数据时代进一步扩大数学建模对高职数学课程改革的影响力提出了关注数据处理、开发共享资源和引领高职本科数学教学方向等对策建议。
海南省2016年初中毕业生学业水平考试数学科模拟试题（十三）
海南省2016年初中毕业生学业水平考试数学科模拟试题（十四）
海南省2016年初中毕业生学业水平考试数学科模拟试题（十一）
海南省2016年初中毕业生学业水平考试数学科模拟试题（十七）
海南省2016年初中毕业生学业水平考试数学科模拟试题（十五）
海南省2016年初中毕业生学业水平考试数学科模拟试题（十六）
海南省2016年初中毕业生学业水平考试数学科模拟试题（十二）
农村初中数学后进生转化的个案研究
数学建模对高职数学基础课程改革的推动作用
