简介:以量子理论的相对真理性为美学性质核心讨论其理性美、感性美的美学特征。
简介:外人很难理解玩极限的人,这是一件常人看上去只有疯子才会做的事情.处处险象环生,随时可能高位截瘫.收获莫名其妙的乐趣,绝对疯狂的玩意儿,凌峰却乐此不疲。“从接触到极限运动的那天起,它就成了我的主要生活方式。”
简介:
简介:在“神光”Ⅱ辐射输运实验中,测得中心频率为211eV和840eV两群辐射传出输运管右端的时刻。为了更好地理解实验结果所反映的物理现象,利用二维多群辐射输运程序(LARED-R-1)对实验模型进行了数值模拟,细致分析了不同群辐射在CH泡沫中的传输特征。输运管半径为300μm、长300μm,管内填充密度为0.05g/cm^3CH泡沫。在管左端加随时间变化的辐射流,辐射流的峰值为0.42×10^14MW/cm^2,峰值时刻1.36ns,脉宽1.11ns。辐射在CH泡沫中的传输特征与光学厚度密切相关。
简介:通过本构关系矩阵探讨了双各向同性介质中二特征波在KDB系中的传播速度和极化特性,并得到了一些结果。
简介:陈旭,一个很帅气的男孩子,哈尔滨人.做过歌手.而且红过.当过警察,成绩卓越。为了心爱的女人,身负残疾.丢了事业。后来写了一首歌,一下子成了黑社会的代言人,老大们个个喜欢的“吉祥物”。成立了自己的社团.手底下的兄弟遍布全国。
简介:如果有公主.放着美丽的城堡不住.偏偏喜欢落难,那她一定是疯了,患了某种程度上的失理症。疯狂不见得是狂躁抑郁或者疯癫,面包的疯狂是认为自己不是面包.是牛奶;公主的疯狂是不想当公主.选择流浪:她们不穿丝袜,放弃蕾丝裙.把嫩嫩的小手伸进梦想的口袋中,在异国他乡体验平凡.体验辛苦.体验磨难。
简介:在物理教学中如何克服学生的心理障碍?怎样才能大面积提高学生的学习质量?这是我们物理教师都在考虑的问题。我所任教的这所民办学校刚创办不久,对于学生的素质可想而知。他们是达标学校录取后剩下的部份。学生的总体质量不高。可以说是偏低,对于这样的一个群体。如果按照达标学校的那种教学方法去对待这个层次的学生,势必会给学生造成学习上没有信心,
简介:在物理学教学中,如何使用教育的技术,探索运用心理学理论应用于教育实践的技术,从而提高课堂效率和对心理学视野下的教育技术观方法进行初步探索。
简介:文章提出了大学研究性物理实验与创新心理品质培养的主题,介绍了大学研究性物理实验的特点,论述了大学研究性物理实验对大学生创新心理品质的影响。
量子理论的美学特征
极限态生存——病状特征:不怕死,不怕摔
疯,从这边来——病状特征:不疯魔不成活
不同群辐射在CH泡沫中的传输特征
双各向同性介质中的特征波研究
谁不服?单挑!——病状特征:黑社会的吉祥物
貌似正常的疯狂乐手——病状特征:看起来很正常
偏爱落难的海龟公主——病状特征:偏爱落难,自找苦吃
浅谈物理教学中如何克服学生的心理障碍
教育的技术——心理学视野下的教育技术观
研究性物理实验与大学生创新心理品质培养