简介:摘 要:健康素养指的是个人获取并理解健康信息,同时,能够借助这些健康信息维护并促进自身健康的能力。健康素养与每个人都有紧密的联系,是我们身体健康的重要指标。提高居民健康指数并促进其形成健康素养是提高人们生命健康的重要手段。但是,现阶段,居民健康素养水平普遍较低,健康教育和健康促进作为公共卫生服务的基本职能,通过对居民进行健康知识、健康观念以及健康行为等干预,提升居民的整体健康素养水平。本文介绍健康教育以及健康促进的内涵,分析目前居民健康素养的现状,以及促进居民健康素养过程中存在的问题,并对如何提高居民健康素养水平提出了对策,以期能够提高居民整体健康素养水平。
简介:摘要: 目的 探讨脑心健康管理师对患者健康教育的干预效果。方法 选取神经内科二区的32张病床,对照2019年8-10月由责任护士负责患者健康教育(对照组),评价2019年11月-2020年1月实施脑心健康管理师负责健康教育(实验组)。结果 健康教育干预后,实验组患者的健康知识、信念和行为均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01)。 结论 脑心健康管理师全程健康管理,有利于健康教育的有效落实和效果的质控,这对提高患者及家属的健康素养,至关重要。
简介:摘 要:健康素养指的是个人获取健康信息,对基本健康服务有所了解,并且能够运用这些健康信息与服务了解自身的健康水平。而公共健康素养包含了基本知识与理念、基本技能以及健康生活方式和行为。近些年,随着经济建设的发展,人们生活水平提升,随之而来的确是很多与生活方式息息相关的慢性疾病逐年增多,严重威胁了人们的健康问题。基于此,加强公民健康教育并提倡健康的生活方式成为了现阶段的主要目标。本文以学校健康教育为研究对象,简述目前学校健康教育的现状以及存在的问题,分析学校健康教育对提升公民健康素养的重要性,并对如何将公民健康素养与学校健康教育资源进行有机结合进行了探讨。
简介:摘要 :儿童时期是视觉发育的关键期,这个阶段儿童患有斜视发病率在 5% 左右,该发病率高,危害性大以及治疗时限性,视觉在发育过程中比较敏感脆弱,容易被各种因素所影响而出现弱视、斜视等眼睛疾病。针对斜视儿童,早发现早治疗,运用有关的预防和治疗方案,大力宣传眼部保健教育,进一步保证儿童视觉的发育正常。 关键词:儿童;斜弱视;防治方式;健康教育 1儿童斜弱视的危害性
简介:【摘要】:目的:分析 健康教育在股骨骨折护理中的应用效果。方法: 选取 2018 年 1 月 ~2019 年 7 月在我院接受治疗的 94 例 股骨骨折患者 。随机方法分为研究组与对照组,对照组给予常规的健康指导, 研究组开展持续性健康教育,对比患者的知识知晓程度、并发症和满意度。结果
简介:摘要: 目的: 研究耐药肺结核患者的健康教育效果评价。 方法: 选取肺结核患者分为对照组和实验组,每组各 40 例。通过常规护理治疗和健康教育项目护理治疗,比较两组的健康教育知识的知晓程度和健康效果评价。 结果: 通过 1 个月的对照组常规护理健康治疗和实验组的健康教育治疗后,对照组和实验组的知晓患者、不知晓患者、总知晓率之间存在显著性差异( p < 0.05 ),具有统计学意义。对病灶的治疗实验组比对照组更具效果具有显著性差异( p < 0.05 ),健康教育治疗效果显著。 结论: 健康教育治疗对耐药肺结核患者的治疗表现出积极的作用,将其运用到临床护理工作中可加强认识,提高护理效果。
简介:摘要:目的 通过该实验研究了解到经历过心脏介入手术之后,患者对健康教育的实际需求,进而根据该需求制定有关方案。 方法 直接将自从 2019年 2月到 2019年 10月进入到本医院内部进行心脏介入手术的患者其实际健康教育需求进行了解及研究。结果 患者在心脏介入手术结束之后,迫切的了解关于该疾病有关的各类理论知识,其中有 96%的患者迫切的想要了解手术之后可能会存在的并发症及发生概率,而大概有 92%的患者迫切的了解手术具体操作流程及手术之后所需要的药物,其中 67%的患者所了解的方面主要在于术后之后更为良好的生活作息习惯以及饮食注重。根据调查结果显示,心脏介入治疗之后的患者,在获取健康信息的过程中所采取的方法主要为与医护人员进行面对面的交流,通过医护人员介绍之前所进行成功的心脏介入手术案例,从而获取有关理论知识,而 47%的患者通过同病房之中的患者进行经验交流,而最少为 100分 219的患者通过网上所宣传的各类关于心血管疾病宣传资料获取有关结果。结论 患者在进行心脏介入治疗手术之后,迫切的了解同该疾病有关的理论知识,希望能够同护理人员面对面的进行交流,并且希望护理人员能够给本人以心理上的支持及安慰,因此护理人员需要了解并且满足其正当要求,在护理进行过程中积极的讲述,给患者以心血管疾病有关理论知识,并从心理方面抚慰患者。
简介:摘 要:目的 采用健康教育方案对冠心病患者实施护理,并对所获取的应用效果实施分析。 方法 随机在 2016 年 3 月 -2017 年 4 月期间内,选择 68 例冠心病患者为研究对象,并以住院治疗顺序为依据,分为各 34 例的参照组与健康教育组。参照组接受常规护理,采用健康教育教育护理方案对健康教育组实施护理,将两组所的疗效情况进行对比分析。 结果 健康教育组的疾病知识掌握程度优于参照组 ,健康教育 组患者对护理服务的满意度评价远高于参照组,对两组间各项差异实施分析,发现差异均有统计学意义( P<0.05 )。 结论 对冠心病患者采取健康教育护理干预的效果更佳,护理优势显著。
简介:摘要 :目的 分析健康教育护理在骨折病人康复护理中的应用效果。 方法 选取 2016年 8月 ~2017年 8月间,我院骨科收治的 98例骨折病人为观察对象,经患者同意,采用计算机随机分配方法,将患者分为两组,各 49例。参照组给予常规康复护理,试验组则辅以健康教育护理,比较两组病人不同时段的运动功能和日常生活能力。 结果 护理 3个月和 6个月后,试验组病人的 Fugl-Meyer评分均显著高于对照组, ADL评分显著低于对照组,差异有统计学意义( P<0.05); 结论 将健康教育护理融入骨折病人的康复护理中,能提升病人运动功能恢复效果,更利于保障患者的远期生活状态,值得推广。
关键词:健康教育;康复指导;骨折病人; Fugl-Meyer评分; ADL评分; 康复护理是影响骨折病人功能恢复效果的关键环节,临床重视度逐渐提高 [1] 。优化康复护理干预措施,提升患者功能恢复效果,是临床护理工作的不懈追求,越来越多的改进措施被尝试。本研究就健康教育护理在骨折病人临床康复中的应用效果进行分析,报道如下: 1. 资料与方法 1.1 一般资料 以 98例骨折病人为对象,系本院收治者,入选时间为 2016年 8月 ~2017年 8月。病人知情同意下,经计算机随机分配为两组。对照组 49例,男 27例,女 22例,年龄 29~71岁,平均( 52.13±2.73)岁,踝关节骨折 23例,胫骨平台骨折 12例,髋部骨折 9例,椎骨骨折 5例;试验组 49例,男 26例,女 23例,年龄 28~71岁,平均( 52.17±2.71)岁,踝关节骨折 22例,胫骨平台骨折 13例,髋部骨折 10例,椎骨骨折 4例;两组病人性别、年龄及骨折类型,差异不大,可对比分析。项目报伦理委员会通过后启动,患者知悉研究详情,为自愿加入,知情同意书自愿公开签署。