简介：目的了解国内医疗机构消化内镜清洗消毒历史及现状。方法采用问卷调查方法,对中国部分省市医疗机构消化内镜清洗消毒历史、现状进行调查与分析。结果全国11个省市共278所医疗机构参与调查,其中1986、2005、2015年信息填写完整的医疗机构分别为78、175、278所。清洗人员由医生、护士和工人组成,其中护士和工人两者结合的医疗机构由1986年的2.56%上升至2015年的23.74%。1986年100%的医疗机构使用存储水进行消化内镜的清洗;2005、2015年均使用流动自来水清洗,且2005年有30.29%使用过滤水或纯化水清洗,2015年50.72%的医疗机构使用过滤水,17.63%使用纯化水进行消化内镜的清洗。1986年均未使用清洗酶,2015年已有98.92%的医疗机构使用酶液清洗消化内镜;1986年消化内镜孔道冲洗以简单冲洗为主（94.87%）,2015年以强化冲洗（34.53%）和自动化冲洗（53.24%）为主。2005年及之前消化内镜清洗消毒〉90%不记录或采用人工记录,2015年采用信息化追溯系统的机构占36.33%。结论国内医疗机构消化内镜清洗人员配备、清洗用水质量、高效消毒剂的选用、监测及记录操作程序等方面较1986、2005年均有很大程度地提高,清洗消毒逐渐规范,消化内镜消毒灭菌方法趋于多元化。

简介：摘要目的探讨运用微课和翻转课堂的授课方式对于护士分层培训的效果。方法从全院随机抽取N0-N4级护士各60人，其中30人作为实验组，30人作为对照组，实验组共计150人，对照组共计150人，实验组采用微课和翻转课堂的授课方式，对照组采用传统的集中授课方式。结果与对照组相比，实验组在参培率和考试合格率两方面均较高，具有统计学意义（P＜0.05），实验组满意度为85.3%，对照组为56.7%，实验组满意度较高，具有统计学意义（P＜0.05），运用《护理人员自主学习能力评价量表》对实验组和对照组护士进行调查，发放问卷300份，回收问卷288份，回收率96%。实验组在自我动机信念、任务分析方面较对照组好，具有统计学意义（P＜0.05）。结论微课与翻转课堂运用于护士分层培训中可以提高护士自主学习能力，同时护士对该培训方法的满意度较高，可以提高不同层级护士的参培率和考试合格率。

简介：摘要随着社会现代化进程不断发展，我国对于教学的形式也在逐步与世界接轨，慕课教学也逐渐走进了人们的视野。慕课教学有别于传统教学，不受教学场地的限制，能够更好的增加教学的广泛性。药理学是医药专业院校中的重点基础学科，通过慕课教学方式有效开发药理学教学质量的提高，促进医药类高校健康发展。

简介：摘要目的深入分析和研究TBL教学法在妇产科理论课教学中的应用效果。方法收集我院妇产科的80名实习生，随机分为A组（65例）和B组（40例），分别采用常规的教学方法和TBL教学法进行妇产科理论课的教学，对比两组的平均考试成绩以及对于教学的满意程度。结果B组学员的平均考试成绩（92.67±6.77）分明显大于A组学员的平均考试成绩（80.36±5.09）分，差异有统计学意义，P＜0.05。B组学员治疗总有效率97.50%明显大于A组学员的87.50%，差异有统计学意义，P＜0.05。结论TBL教学法在妇产科理论课教学中有着良好的应用效果，通过TBL教学法的应用能够在很大程度上提高学员的妇产科理论课学习成绩，并提高学员对教学的满意程度，因此可进行推广应用。

简介：摘要功能动作筛查（FMS）是最热门的运动评价体系之一，这一理论包含了七个基本动作的运动损伤风险筛查测试，它测试易操作、评价简单。本文认为以往的体育课堂上并不能充分体现出学生的个体差异，为提高教学质量，教师在上课前应充分了解每个学生的身体状况以及学生在完成特定动作时身体所显露出来的薄弱环节；采用FMS测试手段在课前对学生身体功能动作灵活性、稳定性和对称性等进行评估，将情况相似的学生进行同质分组，并进行分组教学，针对不同学生的具体问题制定不同的小组计划，为每一组学生设计合理的有针对性的纠正动作练习来矫正他们在运动过程中存在的动作缺陷，重建动作模式，使每个学生真正从体育课堂中受益。

简介：目的了解某铅酸蓄电池组立课车间生产过程中所存在职业病危害因素铅及针对性的整改后工程控制措施,评价其合理性和有效性。方法用定量方法检测生产过程中铅的浓度,分析超标原因,提出生产线工程控制的整改措施。结果通过两次工程控制措施整改后,铅的浓度均低于职业接触值超标岗位个数由37个降为30个。结论通过工程控制措施整改及不断完善管理制度后,能有效降低工作场所空气中铅浓度。

简介：摘要转化医学理念可以将实验室的研究成果应用于临床应用中，同时，临床实践又可以及时反馈到基础医学教学中，让学生们可以真正体会到临床医学专业课程的临床实践意义。本文首先介绍了转化医学理念和生物化学与分子生物学课程的特点，重点分析了生物化学与分子生物学实验课和转化医学理念的创新结合，希望能为相关人士提供一定参考。