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  • 简介:摘要目的探讨膝前正中直切口髌骨缝合线双荷包法结合张力带缝合法治疗髌骨骨折的疗效。方法对206例髌骨骨折,采用膝前正中直切口髌骨缝合线荷包缝合结合张力带缝合法治疗,并辅以术后早期功能锻炼。结果187例随访12~24个月,平均19个月。骨折愈合时间8~12周,无内固定松动及再骨折。按陆裕朴等功能评定标准优168例,良16例,可3例,优良率达到98.4%。结论膝前正中直切口髌骨缝合线双荷包结合张力带缝合法治疗髌骨骨折显露充分,切口小,不损伤隐神经和膝降动脉髌下支,操作简单,缝合方法符合生物学固定方法及张力带原则,丝线组织相容性好,可早期活动,并发症少,无需二次手术取出,费用低廉。

  • 标签: 髌骨骨折 手术方法 内固定物 双荷包缝合法 张力带缝合法
  • 简介:摘要目的研究腹部正中切两层缝合法和传统的切口四层缝合法的区别。方法通过对照试验将100例患分为对照组和观察组,进行两种方法的缝合,比较两组患者手术切口恢复的情况。结果通过对这两种缝合方法进行缝合的患者的术后调查,采用两层缝合的患者在术后出现切口液化、红肿、切口感染等病症为0例,采用四层缝合方法的患者切口出现液化、红肿、切口感染等病症为5例,两组差异比较具有统计学意义(P<0.05)。结论对于腹部的正中切口,采用两层缝合比采用传统的四层缝合给患者带来的创伤小,所以具备了临床效果和安全性。

  • 标签: 腹部正中切口 两层缝合 四层缝合 对照试验
  • 简介:摘要随着今年来剖宫产术在妇产科应用几率不断增加,与之对应的腹壁切口愈合不良的发生率也随之不断增加。在腹壁切口愈合不良处理时频繁的换药与清创消毒处置对于患者而言不仅十分痛苦,而且方法繁琐费时费力增加护理成本。目前业界在应对有关切口愈合不良发生率方面都在积极寻找有效的新式切口缝合方式。以剖宫产腹壁横切口新式间断缝合拆线法与皮内连续缝合拆线法为代表的新型缝合方式在美化切口的同时能有效降低切口愈合不良发生率的出现。

  • 标签: 剖宫产术 美化切口 妇产科
  • 简介:摘要目的探讨会阴切开缝合术采用连续缝合法的临床应用效果。方法选择阴道分娩初产妇60例,均采用会阴左侧切开术,随机分成观察组和对照组两组各30名,两组均采用阴道神经阻滞麻和2-0可吸收缝线,观察组用连续缝合法行会阴缝合术,对照组用皮内缝合法缝合会阴切口。结果两组在产后切口疼痛,产后活动程度方面差异均有统计学意义(p<0.05)。结论连续缝合法用于会阴切开术可明显减轻产后切口疼痛,减轻活动时的疼痛感,促进子宫收缩,减少阴道出血量,有利于产后恢复和母乳喂哺,提高产后生活质量。

  • 标签: 会阴切开术 连续缝合法 皮内缝合法
  • 简介:医患关系的实质是“利益共同体”。因为“医”和“患”不仅有着“战胜病魔、早日康复”的共同目标,而且战胜病魔既要靠医生精湛的医术,又要靠患者战胜疾病的信心和积极配合。

  • 标签: 医患双方 利益 医患关系
  • 简介:目的:比较不同的会阴切口缝合方法对切口愈合的影响。方法:对200例会阴侧切者随机分为观察组和对照组,阴道粘膜缝合两组相同。皮肤、皮下组织、肌层缝合将观察组采用全层间断一次性缝合方法。对照组采用传统的皮下组织与皮肤分次缝合方法。结果:观察组容易拆线、节省原用材料,与对照组相比无线头反应率高达100%,切口甲级愈合率高达99%。对照组切口甲级愈合率32%。结论:会阴侧切口全程间段4号丝线一次性缝合切口愈合良好,经济实用,值得临床推广。

  • 标签: 会阴侧切 丝线 全层缝合 产科手术
  • 简介:摘要目的通过对青岛市2016年现有同性艾防非政府组织情况进行调查,对同性艾防NGO的合法性困境进行探讨,试图为基层艾滋病防治组织管理提供新的视野。方法对9个以男男性接触人群为主要干预对象的艾滋病防治社会组织进行调查,对其合法注册与合法医疗活动情况进行调查,并试图通过调查结果分析其成因并提供解决思路。结果9个同性艾防非政府组织中,进行民政注册的仅有3家,其余6家从法律上来说属于违法组织;艾防NGO存在非法开展HIV检测的情况也十分严重,要解决这一问题仍需要以政府主导为核心,卫生行政部门、医疗机构、非政府组织三方共同参与解决这一隐患。

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  • 简介:摘要我院2005年1月~2009年1月共收治阑尾炎患者74例,经单纯荷包缝合法处理阑尾残端后,随访6~10个月获得满意效果,未发现并发症。

  • 标签: 阑尾 荷包缝合法 体会
  • 简介:摘要目的探讨会阴侧切缝合术采用连续缝合法的临床应用效果。方法选择阴道分娩初产妇120例,随机分成观察组知对照组两组。各60例,两组均采用会阴左侧切,阴部神经阻滞,2-0可吸收线。观察组用可吸收肠线连续皮内缝合会阴切口,对照组采用4-0丝线间断外缝皮肤层。结果观察组产妇侧切口较平整,住院天数少,不用拆线,效果好,减轻产妇伤口的疼痛。结论采用皮内包埋缝合法能减少产妇疼痛,增强伤口愈合率,利于产妇休息和母乳喂养,提高产妇生活质量。

  • 标签: 会阴侧切缝合 疼痛 伤口愈合
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  • 简介:【摘要】目的:对改良会阴侧切缝合法的应用效果进行观察。方法:选取我院在2019年7月至2020年7月期间收治的86例产妇作为研究对象,将其随即均分为调查组与对照组,两组患者各43例。对照组患者采取常规缝合法,调查组患者实施改良版会阴侧切缝合法,对比两组的缝合所需时间,出血量以及母体产后满意度。结果:调查组的缝合所需时间以及术中出血量均低于对照组,满意度高于对照组,且差异均符合统计学意义(

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  • 简介:摘要目的分析研究硫糖铝联合法莫替丁治疗急性胃炎的临床疗效。方法随机选择2013年1月-2015年7月于本院接受治疗的80例急性胃炎患者作为研究对象,依据数字表法进行随机分组,其中采用法莫替丁进行治疗的一组设置为对照组(n=40),采用硫糖铝联合法莫替丁治疗的一组设置为观察组(n=40)。结果对比两组患者的临床治疗总有效率及住院时间,结果显示差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。两组均未出现明显不良反应。结论在法莫替丁治疗急性胃炎的用药基础上联合应用硫糖铝可有效提高该病症的临床治疗效果,而且可有效缩短患者的住院时间,提高患者的康复速度,同时也不会导致患者出现明显不良反应,故可在临床推广应用。

  • 标签: 硫糖铝 法莫替丁 急性胃炎 治疗效果
  • 简介:联邦教育部民权办公室(OCR)日前裁定伊利诺州211学区必须允许“跨性别”(transgender)学生,不受限制使用异性更衣室的作法,引起学区数以千计家长的强烈反对。华人朱小蕾的女儿就读“跨性别”争议学区的高中,对此她忧心地表示:“这项裁定已经失去道德底线,更担心造成孩子性别混乱。”

  • 标签: 家长 华人 高中 孩子性别 限制使用 办公室
  • 简介:摘要目的会阴侧切缝合术采用连续缝合法的临床应用效果分析。方法对我院2009-2012年阴道分娩初产妇120例,均为会阴左斜侧切、阴部神经阻滞麻和2.0可吸收线。用连续缝合法行会阴缝合术的为80例,对照组用皮内缝合法缝合会阴切口为40例。结果两组在产后切口疼痛、产后72h活动程度方面均有差异。结论连续缝合法用于会阴侧切术可明显减轻产后切口疼痛、活动受限性,利于产妇休息和母乳喂哺,提高产后生活质量。

  • 标签: 会阴侧切术 连续缝合法 皮内缝合法
  • 作者: 刘灶娣曾华霞朱红菊(英德市妇幼保健院广东英
  • 学科: 医药卫生 > 公共卫生与预防医学
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《健康文摘》 2009年第19期
  • 机构:【摘要】目的探讨剖宫产术中B-Lynch缝合法预防产后出血的疗效。方法回顾性分析我院2006~2009年32例有产后出血危险因素的患者,在剖宫产术中施行B-Lynch缝合法对产后出血的预防。结果对32例剖宫产术后可能发生大出血的患者预先施行了该手术,其产后出血的发生率、产后的平均出血量均较低,具有显著差异,其预防产后出血效果较好。结论B-Lynch缝合法在预防剖宫产术中及产后出血方面简单、安全,是剖宫产术中预防子宫收缩乏力性产后出血首选而且有效的方法。
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  • 简介:摘要目的研究法莫替丁与奥硝唑联合治疗老年慢性胃炎的临床效果。方法采用2014.2~2015.7在我院消化内科中接受治疗的108例慢性胃炎患者作为疗效研究对象,分成奥硝唑组、联合组,两组均为54例,联合组的治疗药物包括法莫替丁、奥硝唑。结果奥硝唑组有效率为77.78%,联合组为92.59%,联合组慢性胃炎患者的有效率显著高于奥硝唑组(P<0.05)。结论联合法莫替丁与奥硝唑治疗慢性胃炎老年患者的效果显著。

  • 标签: 慢性胃炎 法莫替丁 奥硝唑 老年
  • 简介:摘要目的探讨会阴侧切缝合术采用连续缝合法的临床应用效果。方法选择阴道分娩初产妇100例,随机分成观察组和对照组两组,各50例,两组均采用会阴左斜侧切、阴部神经阻滞麻和2-0可吸收线。观察组用连续缝合法行会阴缝合术,对照组用皮内缝合法缝合会阴切口。结果两组在产后切口疼痛、产后72h活动程度方面差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论连续缝合法用于会阴侧切术可明显减轻产后切口疼痛、活动受限性,利于产妇休息和母乳喂哺,提高产后生活质量。

  • 标签: 会阴侧切术 连续缝合法 皮内缝合法
  • 简介:摘要目的通过比较,找出解决病理学教学中的难与死的问题。方法在教学中分别采用案例教学、讲授教学、案例与讲授相结合三种方法通过考核并用统计学进行比较。结果利用案例与讲授相结合的方法即提高了学生的兴趣又将教学内容科学系统的进行讲授。结论在病理学的教学中可以尝试性的进行案例教学和讲授教学相结合的办法。既提高学生的学习兴趣又将教学内容科学系统完整的进行讲授。

  • 标签: 病理学 教学 案例教学 讲授教学