简介：

简介：摘要在现代人才培养体系中，幼儿占据着十分重要的地位。随着经济社会的快速发展，幼儿也呈现出新的授课需求，但是幼教体系缺呈现出小学化的倾向，通过在幼儿教育中融入真正的幼教元素，可以助力幼儿教育提档升级。适当的幼儿教育对于幼儿能力提升具有重要意义。在教育实践中，需要幼儿教师深入探索，寻求有效的教育路线，满足现代幼儿教育发展需求，实现对幼儿教育小学化进行有效治理。

简介：都说,美国是孩子们的天堂,真有那么好吗?今天,咱们来看看这里的幼儿园是用怎样的教育理念来培养'天堂'里的孩子的。谈到美国幼儿园,可能大家都有一个误解,觉得美国幼儿园的孩子每天都在玩,今天我要更正一下大家的想法。其实美国幼儿园的孩子虽然玩得很多,但是他们其实每天也都在学。而且,虽然在美国教学理念偏重学术的幼儿园比较少,但是,其实无论主张怎样的教育理念,

简介：目的探索较为理想的幼儿健康教育方法,总结出切实可行的模式。方法采取随机整群抽样的方法,以刚入园的7个幼儿班中的4个小班共计193人作为研究对象,分试验组与对照组各2个班,进行3年的卫生知识、卫生行为、相应发病率的试验观察。结果在形象定位试验中,幼儿最喜欢的形象是彩色的、简洁的、夸张的、拟人化的小动物形象;在知识定位中,在中班以后的4个学期中,试验组卫生知识考核平均分明显优于对照组（u值分别为18.93、13.37、24.43和18.93,P均〈0.01）;在行为定位中,试验组与对照组得分差异有统计学意义（u=25.60,P〈0.01）;经3年的统计观察,试验组与对照组的龋齿患病率差异有统计学意义（χ2=4.93,P〈0.05）;两组幼儿蛔虫卵检出率差异有统计学意义（χ2=4.83,P〈0.05）。结论该幼儿健康教育三定位模式具有严谨的科学性、系统性及可操作性,值得推广。

简介：孩子进幼儿园是他们生活中的重大变化时期.但许多小孩往往有不太适应新环境,缺乏良好的个性和与其它小朋友和睦相处的能力,卫生习惯和个人自理能力差等等毛病.

简介：出于多重考虑，越来越多的家长让子女提早接受舞蹈教育，这并不意味着家长艺术鉴赏能力与审美情趣已得到整体提高。相反，由于家长对舞蹈的不合理认知．滋生了教育培训机构对利益的最失化追求，导致幼儿舞蹈教育过早“成人化”，即幼儿舞蹈教学中出现超强负荷的基本功训练，严重违反幼儿身心发展规律，既对幼儿身心健康发展形成负面影响，又使幼儿对舞蹈存在认识偏差，影响幼儿对舞蹈的审美兴趣与学习热情。本文概述了舞蹈“成人化”训练的内涵，分析了幼儿舞蹈教育“成人化”的成因及幼儿舞蹈过早“成人化”的弊端，提出了幼儿舞蹈基本功训练的建议，并对幼儿舞蹈教育的未来发展进行了阐述。

简介：工艺美术,在医疗卫生领域中的应用称作卫生美术,是健康教育工作的一个重要手段。作者从事健康教育工作多年,组织、制作过各类大小展览、书籍封面、报刊插图、展示板、展示橱窗、宣传页以及卫生科普电视片、幻灯片等，对工艺美术在健康教育中的应用深有体会，拟从工作实践，对卫生美术功能、作用和对从业者的修养要求进行总结和探讨。

简介：摘要目的研究湿润烧伤膏在治疗及护理臀红症的临床护理效果与健康教育。方法将婴幼儿臀红症的患儿，随机分为湿润烧伤膏治疗组60例，磺胺氧化锌软膏对照组60例。分别观察两组在创面平均愈合时间（d），感染例数（%），疼痛缓解例数（%），不良反应例数（%），诸项实验指标的变化。结果治疗组较对照组愈合时间平均提前1.5d,感染率降低20%,疼痛缓解例数明显增加,无不良反应。两组比较有显著性差异（P<0.05）。结论婴幼儿臀红症的临床护理与健康教育，愈合快，感染率低，同时还有止痛的优点。

简介：目的探讨社区健康教育结合氟化泡沫对幼儿防龋效果的影响。方法抽取10所幼儿园3～6岁儿童1000名,随机分为观察组和对照组,各500名;观察组进行口腔健康知识教育并采用氟化泡沫防龋,对照组采用氟化泡沫防龋。观察2组儿童的龋齿发病情况。结果干预后2组的患龋率均有所降低,对照组患龋率由48.2%降至45.8%,观察组的患龋率由45.6%降至33.8%,但观察组下降更明显,且观察组的患龋率明显低于对照组（χ^2=15.025,P〈0.01）。结论通过口腔健康知识宣教可以培养儿童良好的口腔卫生习惯,结合氟化物防龋技术,可以起到更好的防龋效果。

简介：[摘要] 目的：探究早期发展教育对婴幼儿智力发育的影响，为临床实践提供理论参考依据。方法：选取2021年7月-2023年3月在作者医院参与研究的200例婴幼儿作为研究对象，按照随机数字表将研究对象分为观察组组和对照组。观察组接受早期发展教育，对照组接受常规常规的生活指导和健康指导。比较两组婴幼儿的智力发育情况及社会生活能力。结果：干预前，两组言语能力、应物能力、应人能力、大动作能力与精细动作能力评分与差别无统计学意义（P＞0.05），干预后，两组言语能力、应物能力、应人能力、大动作能力与精细动作能力评分均升高，但观察组高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组独立生活能力、自我管理能力和交往能力均高于对照组（p＜0.05）。结论：早期发展教育可帮助婴幼儿早期智力发育，提升社会生活能力，值得临床应用推广。

简介：

简介：摘要目的为探讨早期教育对婴幼儿智能发育的影响效果，寻求有效的早教方法，以促进儿童智能发展。方法本市区3岁以下健康儿童为研究对象，将来我院儿保门诊参加“育儿工程”项目的儿童列为早教组，仅作一般健康检查者为常规育儿组（对照组）。早教组实施综合干预方法，对照组无干预因素。两组儿童均在生后9个月—3岁内，应用国内标化的“儿-心量表”进行智力测评。结果早期教育组102人，常规育儿组73人，两组儿童性别人数和父母文化程度的比较（Ｐ＞0.05）；两组儿童平均发育商（DQ）分别为100.2和91.8，即早教组儿童的平均DQ明显高于对照组，二者差异非常显著（Ｐ＜0.001）。结论对婴幼儿进行早期教育和干预，确能促进其智能发育、提高智力水平，此为培养高智商、高素质人才奠定坚实基础具有重要意义。

简介：卫生美术是健康教育工作不可缺少的形式之一，其社会功能和实用功能是其他形式所不可替代的。2000年前后，伴随卫生防病机构改革调整，各级相对独立的健康教育所（馆）多数合并到疾病预防控制中心。卫生美术工作者如何适应新形式的要求，发挥卫生美术创作在健康教育中的作用。努力作好新形式下的健康教育工作，是一个新课题。

简介：有妈妈会问:'我的孩子3岁了,要不要报画画、舞蹈的兴趣班?我与孩子说了,感觉她并不感兴趣。'事实上,兴趣才是最好的老师。大概是因为现在孩子越生越少,父母亲对于孩子们的教育都很紧张,再加上竞争的激烈,许多家长都焦虑地从幼儿园开始,就积极展开了孩子的'培育'课程,但凡音乐、美术各种看起来似乎可以让孩子练就'十八般武艺'的才艺,家长们都不惜金钱与代价前赴后继,就是希望孩子能够多有收获。但是在这样的过程中,父母亲常常忽略了孩子的兴趣,而兴趣无论是天生生的还是后天培养的,

简介：过分广泛的兴趣，过分浮浅的阅读，只能给人带来浮光掠影、浅尝辄止的收获。这些收获根本无法给你们今后的事业带来强力的支撑！

简介：最近几年，各种兴趣班火爆并呈现低龄化趋势，小学五年级以下孩子成为其主力军。原本应该受孩子喜爱的兴趣班，似乎正成为孩子的负担，演变为某种意义上的“上班”。

简介：作为专业人员生活在第一线，不仅仅要满足于熟悉生活的优势，由于原有的生活积累，还应广开眼界，挖掘生活中美的内涵，发现时代精神的真邃，使作品由具象、意象、抽象．升华到成品才能真正来源于生活而高于生活。

简介：积极的学习兴趣有利于集中学生学习的注意力，促进学生思维的发展，培养学生的创造性，培养学生终身学习的能力。通过树立教师形象，培养学生的学习兴趣；通过创设问题情境，唤起学生的学习兴趣；通过创设成功的情境，增强学生的学习兴趣，以达到提高职教地理教学的效率和教学的质量的目的。

简介：摘要: 妇幼健康是下一代健康发展的基石，是未来个人和社会进步的重要驱动力。国际社会对于儿童早期发展的关注度持续上升，对儿童早期发展的评估和监测也得到足够的认识和重视。儿科及儿童保健医生作为其中的中坚力量，必须深刻认识到儿童早期发展的重要性，及如何有效开展儿童保健门诊系统化的健康教育是儿保门诊的重点工作之一。儿童保健门诊需要实行连续性、系统化、多样化健康教育。

简介：摘要目的研究分析齐齐哈尔市第一医院新化社区卫生服务中心婴幼儿抚养人喂养知识、态度、行为现状及探索社区营养干预的效果，为指导婴幼儿的科学喂养和进行营养教育提供科学依据。方法整群抽取齐齐哈尔市第一医院新化社区卫生服务中心1-18月婴幼儿及其抚养人，对一条街婴幼儿抚养人进行营养教育，教育开展前后进行喂养KAP的问卷调查和婴幼儿体格发育测查。结果①两组抚养人研究开始时喂养知识的平均得分在60.0%左右，营养教育后教育组KAP得分显著性高于营养教育前和对照组（P<0.05）；②抚养人与婴幼儿身长、体重存在明显正相关。结论在社区进行营养教育可提高抚养人KAP分，从而对婴幼儿体格发育起促进作用。