简介：摘要：随着我国经济的快速发展和教育体制的改革，高校学生的心理健康问题越来越受到人们的重视，尤其是大学生，他们的心理素质相对较差，容易出现消极的情绪，这不仅影响了他们的成长，也影响了整个社会的安定。所以，加强对大学生的精神教育是十分必要的。然而，从目前大学生的思想卫生工作来看，过于注重学生的消极心态，其原因在于从消极的心态上引导学生树立正确的价值观念，忽视了正面的影响。积极心理学是大学生心理健康教育的重要组成部分，从积极心理学的视角进行心理健康教育，有利于激发和指导大学生的健康成长。

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简介：摘要：素质教育对高职教育提出了新的要求，提高学生的身体素质是高职体育教学的一个重点。高职体育教学肩负着学生身体锻炼、意志品质磨炼、引领学生观念改变的艰巨使命。然而传统的高职体育教学存在一些问题，高职院校体育教学必须及时转变自身的教学观念，优化教学方法，推动教学模式改革创新。

简介：摘要：基于当前国内发展背景，技术性人才需求量非常大，因此技能型人才的培养工作受到了国家相关部门的重点关注。技师学院是社会技能人才的输出核心，想要整体提高技能型人才的素质水平，首先需要从源头入手，其中心理健康教育尤为重要。在校学习的多为16岁至18岁的零零后，是孩子们身心发展的重要过渡阶段，科学有效的心理健康教育需定期展开，确保学生们技术能力与人格全面发展。对此，文章专门对技师学院学生们的心理健康问题产生原因以及管理机制进行了研究和分析。

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简介：摘要：目的：本次研究分析探讨护士的心理健康影响因素并且提出相关管理措施。方法：本次研究时间范围为2019年1月——2020年1月，研究对象为在此期间我院在岗护理人员140例，回顾性分析护士的临床资料，分析总结影响其心理健康的因素和应对措施。结果：工作环境、护患关系、护理工作量、职业危害、专业压力、职业挫败感等因素是影响护士心理健康的重要因素。其中护理工作量较大、职业危害、护患关系占比较大，分别为96.4%、86.4%、80.7%。结论：护士心理健康影响因素较多，包括工作环境、护患关系、工作量、专业压力、职业危害等等。针对影响护士心理健康的因素，积极展开相应对策进行干预，能够缓解护士压力，改善心理状态，提高工作质量。

简介：【摘要】现阶段，我国人才发展存在不平衡性，即学术性人才占比较多，技术性人才占比较少。为满足社会、经济快速发展的需求，国家对职业教育的重视程度不断提升，并且注重对职业院校学生培养。职业院校学生不仅需要掌握理论知识，而且还需要熟练运用专业技能。近些年，职业院校稳抓学生文化课、实践课，但是忽略了学生心理健康问题。职业院校学生处于人生观、价值观、世界观树立的主要阶段，学校方面只有重视学生心理健康情况，才能促进学生健全人格的形成。为此，本文综述心理健康视角下的职业院校学生管理工作的研究进展，具体内容如下。

简介：摘要：本篇论文分析研究了尚在留学准备阶段、还未出国的高中生的文化适应能力以及心理健康状况。研究发现，尽管80%的被试者都在出国前进行了两年以上的国际课程学习且过半数的学生留学动机较为主动，32.5%的同学仍对留学后的学业表示担忧，且有37.5%的同学对社交表示担忧。而且，SAS以及SDS心理健康问卷结果显示，分别有60%以及77.5%的被试学生存在焦虑与抑郁情绪。

简介：摘要：目的：对护士职业心理健康和职业生活质量展开分析与研究。方法：本次将对我院50例护士展开研究，包括急诊护士和其他科护士，对相关人员职业心理健康和职业生活质量展开分析。结果：其他科护士职业生活质量评分显著高于急诊护士，数据比较存在统计学意义。其他科护士总分明显高于急诊护士；比较两组WHOQOF-100 的总分，其他科护士显著低于急诊护士，组间差异明显（P

简介：【摘要】目的：在校大学生抑郁症患者于其护理工作中开展心理护理干预，对提升患者希望水平的价值探究。方法：此次研究共计收录病例样本28例，均收录于2020.8——2022.8期间本院的抑郁症患者，样本均为在校大学生，入组后开展规范性分组，给予不同护理措施进行此次对比分析，分别为对照组（常规护理）、观察组（心理护理干预）。统计样本在希望水平提升方面的差异性。结果：开展护理措施之前组间希望水平评分参数并不存在较大差异，P＞0.05；开展后两组虽均有所提升，且评分参数均以观察组更优，P＜0.05。结论：在校大学生抑郁症患者于其护理工作中开展心理护理干预，对提升患者希望水平的价值显著。

简介：摘要：目的 了解新冠疫情常态化下《临床技能学》线上授课学生心理压力及学习现状的影响因素，为有效开展线上临床技能学的授课提供有效参考。方法 采用自行设计调查问卷，选取新乡市某医学院校参加《临床技能学》线上授课的大三本科生为调查对象，从线上授课对学生的心理压力及其后果、压力缓解方式、学习态度、专注度及其影响因素、等方面进行调查分析，借助问卷星平台发放问卷，探究医学生线上学习心理及学习的影响。结果 共回收有效问卷236份，有效回收率为94.4%。通过对数据分析，79.4%的大学生认为线上授课有心理压力，其中导致64.39%的学生会出现焦虑不安、考前失眠等现象；60.71%的大学生认为线下学习期间专注度比较高，线上授课没有实际操作，对教学内容没有理解是影响学生适应度最大因素之一。结论 教师要不断改革线上教学模式，优化课堂教学设计，丰富课堂学习内容；家长要为学生提供良好的学习环境，密切关注学生的心理想法和学习态度；学生应加强与老师交流互动，增强线上学习能力、培养抗压能力。

简介：摘要：目的：心理社会因素对离退休中老年人心理健康的影响。方法：以收诊的230名老年离退休人员为对象，通过调查问卷的方式对与患者的心理健康情况进行分析。结果：调查研究结果中可以看出不同受教育水平、职业、收入、居住面积、参加社会公益活动的离退休中老年人心理健康评分存在较大的差异，（P〈0.05）。结论：离退休人员的受教育程度、房屋居住面积、公益活动参加程度直接影响着其心理健康水平，要想保证中老年离退休人员的心理健康水平，就需要积极的鼓励其参与社会活动，这样可以有效地改善相关人员的心理健康评分具有推广价值。

简介：摘要：随着近年来我国社会与经济的快速发展，人民生活水平有了极大提高。从而使得人们越来越关注身心健康，尤其是更年期妇女的心理健康问题。而妇女的更年期所存在的多方面因素，不仅会使他们的心理健康受到影响，同时还对他们的家庭幸福产生巨大的负面效果。有相关的调查数据显示，目前我国妇女每年由于更年期的影响引发的重大疾病的人数达到了一千多万人左右。基于此，本文主要针对更年期妇女心理健康的影响因素进行了分析，并提出了一些相应的解决对策，希望能够为相关的研究人员提供参考。

简介：摘要：目的 探讨叙事护理干预对改善护士心理健康状态的效果。方法 将60名护士随机分为两组各30例。对照组采用传统的心理辅导方式；干预组由受过专业培训的叙事护理员，综合运用外化、解构、改写、外部见证人和治疗文件 5个核心技术进行叙事护理干预。比较干预前后两组护士症状自评量表(SCL-90)得分。结果 干预后，干预组SCL-90总分以及各症状因子得分显著低于对照组(P＜0.05，P＜0.01)。结论 叙事护理干预可有效改善护士心理健康状态，提高其心理健康水平。

简介：【摘要】近些年，我国越来越重视心理健康教育，在卫生职业院校护理专业教学中对于心理健康的教育还存在一些问题，导致学生学习状态不是很好，具体的心理问题没有得到解决，这也在很大程度上影响学生的学习质量和心理健康。因此，专业卫生职业院校需要加强对学生的心理健康教育，并对传统教学方法进行创新。

简介：摘要：目的探讨在妇产科临床诊疗中实施心理健康指导的重要意义。方法研究时间为2019年7月～2020年7月，抽取54例妇产科患者参与研究，根据入院时间分组，各27例。参照组接受常规指导，实验组接受心理健康指导。检验两组护理满意度、心理状态评分、分娩方式。结果将实验组护理满意度96.30%（26/27）作为研究数据，参照组护理满意度为74.07%（20/27）较低，x2＝5.283，P＝0.022。干预前两组心理状态评分比较无明显差异（P＞0.05），干预后实验组心理状态评分低于参照组，组间差异显著（P＜0.05）。实验组自然分娩的人数高于参照组，剖宫产人数少于参照组，两组差异显著（P＜0.05）。结论在妇产科临床诊疗中实施心理健康指导，需明确患者的情况，对其进行分析，并实施心理健康指导，有利于患者恢复，在妇产科工作中十分重要。

简介：【摘要】目的：分析探讨针对临床老年患者实施优质护理干预，对患者跌倒、压力性损伤、心理健康的影响探究。方法：选取我院2021年接收治疗的老年患者100例为观察对象，进行简单的随机分组，其中对照组（常规护理手段），观察组（优质护理干预），将两组患者护理后的跌倒和压力性损伤的发生概率进行统计，护理前后的心理状况进行评分比较。结果：观察组患者（优质护理干预）发生跌倒和压力性损伤的发生概率低于对照组（常规护理手段）（P