简介：摘要目的探讨口肌训练对智力低下儿童语言康复的作用。方法选取我院2016年1月至2017年1月期间收治的50例智力低下儿童的临床资料，将其随机分为对照组和观察组，每组25例。对照组给予语言认知综合训练，观察组在对照组的基础上给予口肌训练。两组患儿均持续训练2个月。采用S-S发对两组患儿治疗前后的语言发育状况进行测试。结果两组患儿治疗前后的语言发育状况比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿治疗后语言发育明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论口肌训练能够有效地提高智力低下儿童的语言能力，从而促进其语言发育，使之逐渐恢复语言的正常化，值得临床推广。
简介：摘要目的探讨脑瘫伴智力障碍患儿采用认知功能障碍训练配合综合康复治疗效果。方法从我院在2016年2月至2017年2月期间诊治的脑瘫伴智力障碍患儿当中选取62例作为观察对象，进行编号，1-62号，奇数号为对照组，采用综合康复治疗，偶数号为观察组，在综合康复治疗的基础上增加认知功能障碍训练治疗，治疗结束后观察治疗效果和DQ变化情况。结果观察组和对照组治疗的有效率分别是96.77%和83.87%，两组对比差异显著（P<0.05），有统计学意；治疗前两组患儿的DQ值对比无显著差异（P>0.05），治疗后两组患儿DQ值都明显升高，且观察组更高更加明显，两组治疗后相比差异显著（P<0.05），有统计学意义。结论对于脑瘫伴智力障碍患儿，采用认知功能障碍训练配合综合康复方法治疗，效果显著，具有重要的临床应用价值。
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