简介：
简介：摘要PBL(ProblemBasedLearning)是目前在医学教育领域较为流行的一种新型教育方法。1969年在加拿大的麦克马斯特大学由美国的神经病学教授Barrows首次提出。该教学模式提倡以学生自主学习为出发点，摒弃了以老师单方面传授的传统教育模式；引导学生首先提出值得考究的综合性问题，然后让同学们像科学家一样与老师共同探究解决问题的方法，最后总结得出一套完备的解决问题的方案和产品。
简介：摘要当前医学事业飞速发展，医学领域新思想、新进展、新成果的相互交流日益国际化，随时更新医学资讯才能在日趋激烈的竞争中占据优势。欧美国家的医学发展一直走在时代的前沿，资讯发达、学术研究成果信息化程度高，因此，作为医学研究生学好医学英语进而阅读外文杂志、了解国外最新医学动态十分重要。
简介：摘要第二课堂的开展对于提高学生的实践能力、观察能力、思考思维能力等有着重要的促进作用，本文通过分析第二课堂开展的方法和结果，分析了开展解剖学第二课堂存在的问题，就存在的问题提出了一些浅显的解决之道。
社区健康教育课对居民的影响
PBL在口腔正畸实验课教学中的应用
微课理论在临床护士培训中的拓展应用效果观察
《护理基本技术》国家精品资源共享课建设及研究进展
“慕课”在中医学专业通识教育中的应用探讨
护理专业应届生对病理学课标制定的影响因素分析
高职高专基础医学实验课的现状及改革的思考
医学研究生专业英语能力培养的实践研究
解剖学第二课堂的开展现状及思考
PBL结合情景模拟教学法在妇产科护理临床见习课中的应用探讨
信息技术在高职涉外护理大学英语教学中的应用
文化人类学视野下的汉语方言与英语对应关系语词例析
