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  • 简介:PBL教学模式是国内目前关于学习模式问题研究的热点之一。本文结合参与《中医内科学》PBL教学担任Tutor的体会,对PBL的概念和意义进行了阐述,并根据临床教学的实践经验,总结出PBL教学模式需要教师实现从'教会'到'会教'的转变、学生实现由'学会'到'会学'的转变,为探讨PBL教学模式下如何成为一名优秀Tutor的问题上提供了新视角。。

  • 标签: PBL 教学模式 TUTOR
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  • 简介:目的:探究医护一体化模式在骨科护理的应用效果。方法:从桐庐县第一人民医骨科2012年4月-2013年4月、2013年4月-2014年4月两个期间分别随机抽取200例骨科患者作为研究对象,分别作为对照组和观察组。对两组患者的各项临床指标进行比较,对两组患者、医师以及护理人员的满意度进行比较分析。结果:观察组患者的预约等待时间、住院时间、异常情况反馈时间等都明显少于对照组,差异显著具有统计学意义(P〈0.05)。对照组患者并发症发生率明显高于观察组,差异显著具有统计学意义(P〈0.05)。观察组患者满意度、护理人员满意度以及医师满意度均明显高于对照组差异显著具有统计学意义(P〈0.05)。结论:在骨科护理采用医护一体化模式,能够有效地缩短预约等待时间、住院时间、异常情况反馈时间,降低并发症的产生,提高患者、护理人员以及医师的满意度。

  • 标签: 医护一体化 骨科护理 应用效果