简介：骨质疏松症是指全身骨骼中骨量减少的一系列症候群,罹患该病者骨髓中脂肪被耗尽,全身骨骼中骨密度和骨质量显著下降,其特征是骨骼中的矿物质的大量流失和骨微结构的不可逆性恶转。骨骼质量的下降与骨折风险的增加,使得该种疾病日益成为公众健康的新难题,在老龄化国家中日益引起关注。诸多学者在中西医不同领域进行了详细的阐述,但还未对其机制形成系统的认识。通过对目前研究成果加以综合论述,希望对今后研究其病因、发病机制及治疗有所帮助。

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简介：视网膜静脉阻塞（retinalveinocclusion,RVO）继发黄斑水肿（macularedema,ME）是眼科最常见的视网膜疾病之一,其发生率与RVO的严重程度密切相关。RVO是由于视网膜动静脉管腔狭窄和舒张限制,造成血液流通受阻,或血管发生血栓栓塞所引起。根据阻塞的部位不同,Hayreh[3]提出将RVO分为三大类,

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简介：良性前列腺增生是泌尿外科的常见病,其临床表现有尿频、尿急、夜尿增多等尿路刺激症状,尿线变细、尿流中断、进行性排尿困难的梗阻症状,其症状严重影响中老年男性的生命质量,给患者本人和家庭带来生活压力及负担。本文结合近10年国内外文献,从BPH病因及发病机制研究方面进行归纳总结,以期为临床BPH防治研究提供参考。

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简介：特发性肺间质纤维化是临床复杂、疑难性疾病,是多种发病机制共同作用的结果,氧化应激是其重要发病机制之一。研究团队以肺络构效失衡发病观,指导IPF发病规律、基本病机、基本证候及基础治法方药与临床疗效评价研究,总结IPF基本病机为＂肺虚络瘀＂。因此,该文从肺络生理、病理及诊疗原则3个方面诠释IPF＂肺虚络瘀＂病机,并从肺络生理功能与氧化应激机制关键信号传导通路、肺虚络瘀病机理论演变与氧化应激病理进程、益气养阴活血通络防治IPF关键作用靶点与氧化应激作用机制存在相似性3个方面深入探究IPF肺虚络瘀病机理论与氧化应激病理机制的相关性,进一步全面诠释肺虚络瘀科学内涵,为IPF的治疗提供有效的研究方案。

简介：随着干针等新针灸疗法出现,传统针灸学面临重大的机遇和挑战.针灸学概念和治疗方式需要和现代医学结合,进一步夯实效应物质基础并积极将研究成果应用指导临床治疗.通过回顾针灸在西方国家传播历史和针灸学概念发展沿革,提出针灸学在未来发展的应对策略和趋势.

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简介：药用动物学是中药学、药学相关专业一门重要的专业基础课。教学内容上,贯彻以药用为基本,进化为主线,强调教学目的的同时,也重视教学内容的系统化;教学手段上,以PPT、图片、视频、微课、慕课等多种形式相互结合展开教学,以提高输出效果;考试形式上,强调平时考试的频度,以解决基础知识的掌握,而末考重点解决综合与应用能力的掌握。通过上述方式,达到将我校药用动物学建设成为特色课程的目的。

简介：中药炮制学是一门实践性强的工艺理论课程,以往的教学常常注重基本理论和基本技能的培养,没有融入思想政治教育的系统设计.根据其课程的特点,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和专业教师的自身素养几方面进行“课程思政”教学改革的初步探讨,力求将专业课程和思想政治教育有机结合,充分发挥专业课程的育人功能.

简介：目的:探讨'渐进式教学法'在血细胞形态学实践教学中的应用价值,提高血细胞形态学教学效果,增强学生对血细胞形态学的学习兴趣和细胞形态学识别能力。方法:选取本校2013级-2015级医学检验专业学生为研究对象。每个年级随机选50人,平均分为试验组和对照组。对照组采用常规授课方式,试验组用'渐进式教学法',根据教学内容由浅入深分段执行,不同时段采用逐步渗透的方法,综合利用信息化教学平台和开放实验室,以教师为主导、学生为中心,师生课内、课外、线上、线下、开放、互动方式完成课程教学。结果:教学效果调查显示学生对教学内容的理解、对教学方式的满意度、教学流程的参与度以及学生学习兴趣等方面试验组的满意度明显高于对照组,P<0.05。过程考核评价结果显示除了试验报告两组比较无差异外,其余各项过程考核成绩试验组均高于对照组,P<0.05。结论:'渐进式教学法'的应用在加深学生对细胞形态学的理解、学习成就感等提高方面起着重要作用,大大激发和提高学生对细胞形态学学习兴趣,在学生综合能力提高方面效果显著,可以推广使用。

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简介：教学评价模式是教学的重要组成部分,对教学的实施具有导向和质量监控作用。以终结性评价为主的针灸学教学模式,难以对动态的教学过程作出全面准确的评价。将形成性成绩引入针灸学教学的评价体系,将考核的过程贯穿学习的始终,使教与学始终处于良性动态中,实现了教学与评价的有机结合,明显提升了学生的综合素质及教学质量。