简介：摘要目的探讨岗位体验对在校护生职业价值观的影响。方法设计护生岗位体验方案并组织实施，在较岗位体验前后调查护生的护士职业价值观。结果岗位体验前护生职业价值观总体分值为380士056，岗位体验后护生职业价值观总体分值为424±055，差异有统计学意义（P＜005），结论岗位体验可以提升护生的职业价值观，但是其职业价值观不稳定且受较多方面的影响，需要有关部门还应从多方面入手，促其形成更为稳定的职业价值观。

简介：摘要目的探讨在校护生的职业价值现状，为学校对护生职业价值观的培养提供科学依据。方法采用护士职业价值观量表对552名在校护生进行护士价值观调查。结果在校护生护生职业价值观各条目均分为305～402；职业价值观26个条目得分排序前3项的分别为保持患者对医护人员的信任、维护患者的隐私权、为自己的护理实践行为承担责任和义务。结论护生的职业价值观总体处于中立偏积极状态，但由于护生的职业价值观受多方面的影响，因此建议学校和医疗机构从多方面入手，促进形成更为稳定的、积极的职业价值观。

简介：目的：探讨内观疗法对首发精神分裂症患者的临床疗效及服药依从性的影响。方法：将lOO例首发精神分裂症患者随机分为内观疗法组和对照组各50例，两组住院期间均进行系统的抗精神病药物治疗和健康宣教，内观疗法组在此基础上采用内观疗法治疗。采用简明精神量表、治疗态度问卷量表（ITAQ）、Morisky服药依从性量表于入组时、完成治疗时、治疗6个月时对治疗效果进行评估，观察内观疗法的临床疗效。结果：完成治疗及治疗6个月时，内观疗法组的自知力恢复情况及服药依从性优于对照组（P〈0．05）；治疗6个月时内观疗法组的复发率低于对照组（P〈0．05）。结论：内观疗法能提高精神分裂症患者的服药依从性，促进自知力的恢复，降低复发率。