简介:摘要: 选取我院 2019 年 4 月—2019 年12 月接收的 78 例快速康复外科患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组。对照组患者在康复期间给予常规麻醉处理,观察组患者给予快速康复中的麻醉处理。观察组患者术后恢复时间( 12. 25 ± 1. 35) h、住院时间( 7. 23 ± 1. 64) h、住院费用( 2. 41 ± 0. 48) 万元; 对照组患者术后恢复时间( 22. 75 ± 1. 28) h、住院时间( 13. 81 ± 1. 24) h、住院费用( 3. 92 ± 0. 18) 万元; 观察组患者围术期各项指标明显优于对照组患者; 观察组患者并发症发生 4 例,对照组患者并发症发生 11例; 观察组患者并发症发生率 8. 8% ,明显低于对照组的 25% ; 麻醉前,两组患者围术期各项生活质量无明显差异( P > 0. 05) ; 麻醉后,观察组患者生理职能、情绪职能、角色职能、心理健康明显优于对照组,两组患者之间差异显著( P < 0. 05) 。针对快速康复外科患者,在康复过程中,给予康复外科临床麻醉治疗,临床麻醉效果显著,有效减轻患者疼痛,促进患者预后。
简介:高等中医药教育作为中医药人才培养的重要组成部分,为中医药事业发展作出了巨大贡献。国家领导人对中医药评价很高、寄予厚望,中医药有其自身的优势特色和发展规律,但如何培养符合社会需求的中医药人才?如何实现中医再辉煌?如何按习近平总书记"四有"新标准成为党和人民满意的教师?这一系列问题是我们中医药人面临和必须解决的关于现实和发展的问题,我们认为,中医药发展关键在人、培养人才关键在教育、教育关键在教师,而中医青年教师客观存在着临床经验不足、教学科研临床结合不紧密等问题,因此,青年中医教师的成长尤为重要。围绕"青年中医教师的成长模式与路径"之思考,我们建议从以下几个方面进行考量:国家层面需要做好中医药改革发展顶层设计,遵循中医人才成长规律,认真践行"读经典、多临床、跟名师、有悟性"的名中医成才必由之路,制定学习再造目标、规划与流程,坚持"医药结合",熟悉中药性、效、用,坚决捍卫科学中医、加大中医药科普宣传力度、提升中医药的认可度和含金量,注重教学、科研、临床三元策略共同发展等。