学科分类
/ 1
13 个结果
  • 简介:应激性心肌病,又称为Tako-Tsubo综合征、心尖部气球样变综合征(apicalballooningsyndrome,ABS)等,其主要特征为一过性心尖部室壁运动异常,呈气球样变。女性多于男性,发病前多有精神或躯体应激事件。心电图特点可表现为ST段抬高,伴病理性Q波,与急性心肌梗死有混淆之处。此类疾病在重症医学领域报道例数相对较少,诊疗上具有一定隐匿性,容易误诊为急性心肌梗死等疾病,需要我们提高对应激性心肌病的认识,早期诊断,通过中西医诊疗适时干预,争取患者获得良好预后。

  • 标签: 应激性心肌病 危重病 中西医结合
  • 简介:目的:初步研究荷叶水提取、乙醇提取以及五倍子水提取对口腔细菌及生物膜的影响,探讨两者防龋应用前景。方法:荷叶、五倍子经提取分别得荷叶水提取、荷叶乙醇提取以及五倍子水提取;将自口内分离所得"口腔细菌"接种于BHI平板,并经上述提取处理后,计数菌落及测量抑菌圈;在载玻片上定植分离得到"口腔细菌",以形成生物膜体外模型,再于实验组分别加入经1∶3∶9浓度梯度稀释后的提取,培养完成后经结晶紫染色,在显微镜下观察摄像,以同质量分数的蔗糖溶液、蒸馏水及乙醇溶液作为对照。结果:五倍子3个浓度梯度的类药敏实验组,均有明显的抑菌圈,荷叶提取原液1∶3梯度稀释者有较明显的抑菌圈,且其菌落数与纯水组差异有统计学意义(P〈0.05);建立口腔生物膜体外模型,并经显微镜数字摄像系统所摄得图像可见,相比于对照组荷叶水、乙醇提取及五倍子作用后所形成的口腔生物膜染色均较浅,结构均较稀疏,且其作用随着提取浓度的增大而增大。结论:荷叶提取、五倍子可有效抑制口腔细菌;荷叶提取及五倍子对口腔生物膜形成均有较明显的抑制作用。

  • 标签: 荷叶提取物 五倍子 口腔细菌 生物膜体外模型
  • 简介:记者在2014年11月11-12日召开的香山科学会议第510次学术讨论会上获悉,目前国内已开始尝试将合成生物学引入中药资源开发中。当天,中国中医科学院中药资源中心与中科院天津工业生物技术研究所签署合作协议,双方将共同成立“生物药用成分合成生物学研究中心”进行联合科研攻关。未来双方将共同围绕天然药物资源短缺问题,利用代谢工程和合成生物学等各种先进技术,创立以高效微生物细胞工厂为基础的天然药物生产新模式,为市场提供优质产品。

  • 标签: 中药资源 天然药物资源 学术讨论会 香山科学会议 生物技术研究所 人才交流
  • 简介:目的研究穴位注射疗法对功能性消化不良患者血清胃动素的影响,为进一步认识功能性消化不良和丰富治疗方案提供新的依据.方法将60例功能性消化不良患者按随机数字表法分为两组.治疗组采用穴位注射疗法,对照组采用普通针刺法,观察两组治疗前后血清胃动素的含量变化以及尼平消化不良指数(NDI).结果治疗2个疗程后,治疗组和对照组NDLQI评分及MTL含量均显著增加,NDSL显著下降(P<0.05).结论穴位注射疗法和普通针刺疗法均有较好的临床疗效,均可以提高患者血清MTL的含量、改善功能性消化不良患者的症状,但由于穴位注射疗法隔日1次,操作简便,节省时间,值得在临床上推广.

  • 标签: 功能性消化不良 针灸疗法 穴位注射 胃动素
  • 简介:目的:观察加味逍遥颗粒对肿瘤患者血清胰岛素样生长因子-1(Insulin-likeGrowthFactor-1,IGF-1)的影响,探讨血清IGF-1与肿瘤相关性抑郁的关系。方法:采用自身前后对比法,以血清IGF-1水平为观察指标。结果:治疗前后肿瘤相关性抑郁患者血清IGF-1水平下降,P<0.05(P=0.041),具有统计学意义。结论:加味逍遥颗粒能够降低肿瘤患者血清IGF-1水平,IGF-1与肿瘤相关性抑郁呈正相关。

  • 标签: 恶性肿瘤 肿瘤相关性抑郁 加味逍遥颗粒 IGF-1
  • 简介:目的建立用高效液相色谱法和薄层色谱法鉴别瞿麦中的环肽化合的方法.方法用石油醚、乙酸乙酯、正丁醇分别对瞿麦的正丁醇提取进行萃取,对收集的Ⅱ(15-19)部位经SephadexLH-20柱色谱分离,Ⅱc部位再次进行硅胶柱色谱分离,其中Ⅱc11为甲醇洗脱部位(204-209),其中含有环肽成分.结果高效液相色谱法成功分离出瞿麦中的环肽成分,薄层色谱也显示出环肽的斑点.结论本实验建立的高效液相色谱条件与薄层的分离鉴别方法适用于初步鉴定瞿麦的环肽成分.

  • 标签: 环肽 瞿麦 薄层鉴别 高效液相色谱法
  • 简介:生物医药是全球经济增长最快的一个产业,辽宁生物医药产业在政府的大力支持下建立了以沈阳、大连、本溪三地为主要基地的生物医药产业集群,正在逐步提升辽宁生物医药产业集群的创新能力,辽宁生物医药产业的快速发展将成为辽宁的经济支柱产业,研究辽宁生物医药产业集群具有现实意义。

  • 标签: 生物医药 产业集群 对策
  • 简介:目的:观察不同浓度艾灸生成对SD大鼠肺的影响。方法40只大鼠随机分正常对照组、低剂量艾灸生成组、中剂量艾灸生成组、高剂量艾灸生成组,高剂量艾灸生成恢复组,每天在相应浓度艾灸生成中暴露4小时,每周5天,持续2个月;高剂量艾灸生成恢复组经2个月高剂量艾灸生成刺激后,在空气中自然暴露21天作为恢复期。正常对照组大鼠不进行任何艾灸生成干预,常规饲养2个月。肉眼、光学显微镜下观察各组大鼠肺的病理形态,比较各组大鼠肺脏器系数。结果肉眼下,除中、高剂量艾灸生成组分别有1只大鼠肺部表面可见小的灰色或黑色斑点外,余各组别大鼠肺部均未见异常。光镜下,低、中、高剂量艾灸生成组部分大鼠支气管及肺泡可见不同程度炎性细胞侵润,肺泡隔增厚,其中,高剂量艾灸生成组较为明显。高剂量艾灸生成恢复组大鼠支气管及肺泡炎性细胞侵润现象与肺泡隔增厚现象较高剂量艾灸生成组大鼠明显减少。各组别大鼠肺脏器系数无统计学差异。结论艾灸生成对大鼠肺形态的影响与艾灸生成的浓度有一定相关性,艾灸生成对大鼠肺形态的影响具有可逆性。

  • 标签: 艾灸生成物 安全性 形态学 脏器系数 大鼠
  • 简介:目的:探讨桂产藿香蓟水提的抗炎作用及其机制。方法将60只小鼠随机分为5组:空白对照组、地塞米松组、桂产藿香蓟水提高、中、低剂量组,采用二甲苯诱导小鼠耳廓肿胀,观察桂产藿香蓟水提对二甲苯诱导小鼠耳廓肿胀的影响;以同样的分组方法另取60只小鼠,采用角叉菜胶致小鼠足肿胀法,观察桂产藿香蓟水提对角叉菜胶致小鼠足肿胀的影响,并分别测定小鼠足肿胀中丙二醛、前列腺素E2和超氧化歧化酶的活性。实验结果组间比较采用单因素方差分析,两两组间对比采用LSD检验。结果与空白对照组比较,桂产藿香蓟水提高、中、低剂量组能显著抑制小鼠耳廓肿胀和足肿胀,抑制率分别为29.27%、18.23%、11.61%和27.58%、17.15%、7.93%,差异具有统计学意义(P<0.01);空白对照组前列腺素E2、丙二醛和超氧化歧化酶含量分别为124.95±15.71μg/g、21.19±3.27nmol/ml、162.19±12.52U/ml,桂产藿香蓟水提其高、中、低剂量组前列腺素E2、丙二醛和超氧化歧化酶含量分别为(52.12±9.51μg/g、78.30±11.60μg/g、83.41±13.34μg/g)、(14.57±2.51nmol/ml、15.40±2.34nmol/ml、16.37±3.18nmol/ml)及(222.76±19.59U/ml、209.90±15.30U/ml、194.64±19.68U/ml),与空白对照组比较,桂产藿香蓟水提其高、中、低剂量组能显著降低小鼠炎足中炎性组织前列腺素E2、丙二醛含量,提高其超氧化歧化酶活力,差异具有统计学意义(P〈0.01)。结论桂产藿香蓟水提抗炎作用显著,其机制可能与降低炎性组织中前列腺素E2的含量,提高超氧化歧化酶活性、清除氧自由基有关。

  • 标签: 藿香蓟 抗炎作用 机制
  • 简介:病原生物与免疫学是高职护理专业学生的一门重要和必修的医学基础课,包括病原微生物、免疫学、人体寄生虫三部分内容,内容多、范围广,与临床医疗联系紧密。如何激发学生学习兴趣,利用互联网的丰富资源进行开放式教学,使学生提高自主学习和独立思考能力,学会合作学习?如何结合生活实际进行案例教学与论文写作以提高学生的科学素质和创造性能力?经过多年的教学实践,笔者有一些体会,与同道分享如下。1激发学生兴趣,使其保持最佳的学习状态美国心理学家布鲁纳提出:"学习的最好刺激就是对相应内容产生浓厚的兴趣。"[1]以学生的兴趣为教学前提,可以使课堂教学富有吸引力,尽快进入学习的状态。

  • 标签: 病原生物 免疫学 兴趣 开放式教学
  • 简介:目的:比较研究陈皮醇提、陈皮水提及橙皮苷部位的抗炎活性。方法:用1μg/mL的脂多糖(LPS)处理RAW264.7细胞,建立炎症模型,采用NO试剂盒检测各实验样品对模型细胞NO释放量的影响;采用MTT法测定细胞活力。结果及结论:陈皮醇提、陈皮水提及橙皮苷部位均具有显著抗炎活性,且陈皮醇提、陈皮水提的抗炎活性优于橙皮苷部位。

  • 标签: 陈皮醇提物 陈皮水提物 橙皮苷部位 抗炎
  • 简介:采用微波辅助提取鼠麴草黄酮类化合,并测定其体外抗氧化性。结果表明:当鼠麴草黄酮提取液浓度超过5%时,抑制超氧阴离子自由基(O2-)能力逐渐增强,对猪油的抗氧化作用明显,且与VC、柠檬酸有较好的协同增效作用。这说明鼠麴草黄酮类合抗氧化性明显,值得开发利用。

  • 标签: 鼠麴草 黄酮 抗氧化性
  • 简介:基于近20年来推拿学科中关于推拿手法实验研究的期刊文献,结合国家中医药管理局推拿手法生物效应实验室(中医药科研三级实验室)主要研究方向与技术,初步构建推拿手法及其生物学效应这两大板块实验研究内涵的基本框架。

  • 标签: 推拿手法 生物学效应 实验研究 内涵 基本框架