简介:摘要:目的:通过2021年上海市中小学生健康体检数据,了解当前中小学生健康状况,同时分析其影响因素。方法:从上海市梅陇区学生健康档案系统导出2021年体检数据,利用SPSS 22.0进行数据分析。结果:调查中小学生共计15808人,男生8390人,女生7418人,性别比1.13:1,平均年龄(9.50±2.40)岁。不同性别年龄别身高比较均高于我国儿童青少年身高发育平均水平,男生升高、体重及BMI值均高于女生。检出异常情况结果显示,有11511人(72.8%)出现BMI值异常、营养不良、视力不良等健康问题。其中视力不良者最多,合计有8835人(55.9%),其次为超重2511人(15.9%)、肥胖2520人(15.9%)。男生超重、肥胖比较均高于女生,视力不良检出率女生高于男生(P值均<0.01);营养不良、视力不良和贫血的检出率在不同学龄阶段中比较结果差异有统计学意义(P<0.01)。
简介:[摘要]目的:分析2022年珠海市某二甲医院法定传染病报告情况及特征,为医院传染病的防控提供科学依据。方法:通过中国疾病预防控制信息系统、医院His系统获取2022年珠海市某二甲医院法定传染病报告数据,采用描述性流行病学方法进行传染病发病概时间、空间、人群特征分析。结果:2022年珠海市某二甲医院无甲类传染病报告,共报告乙、丙类传染病1486例,报告发生率451.41/10万;无死亡病例报告;报告数居前5位的病种依次为:流行性感冒、手足口病、病毒性肝炎、淋病、肺结核。乙、丙类传染病分别报告299和1187例,报告发病率分别为90.83/10万、360.58/10万;丙类传染病月发病数呈单峰分布,6月为发病最高峰:辖区内全部镇均有病例报告;报告发病男女比例分别为1.26:1,各年龄组均有发病,病例分别以工人(33.28%)和幼托儿童(31.68%)为主。结论:2022年珠海市某二甲医院流行性感冒发病率304.38/10万及淋病发病率18.23/10万均高于2021年全国水平。应结合重点传染病和重点人群,制定针对的防治措施,进一步降低法定传染病发病率。
简介:[摘要]目的:分析2022年珠海市某二甲医院法定传染病报告情况及特征,为医院传染病的防控提供科学依据。方法:通过中国疾病预防控制信息系统、医院His系统获取2022年珠海市某二甲医院法定传染病报告数据,采用描述性流行病学方法进行传染病发病概时间、空间、人群特征分析。结果:2022年珠海市某二甲医院无甲类传染病报告,共报告乙、丙类传染病1486例,报告发生率451.41/10万;无死亡病例报告;报告数居前5位的病种依次为:流行性感冒、手足口病、病毒性肝炎、淋病、肺结核。乙、丙类传染病分别报告299和1187例,报告发病率分别为90.83/10万、360.58/10万;丙类传染病月发病数呈单峰分布,6月为发病最高峰:辖区内全部镇均有病例报告;报告发病男女比例分别为1.26:1,各年龄组均有发病,病例分别以工人(33.28%)和幼托儿童(31.68%)为主。结论:2022年珠海市某二甲医院流行性感冒发病率304.38/10万及淋病发病率18.23/10万均高于2021年全国水平。应结合重点传染病和重点人群,制定针对的防治措施,进一步降低法定传染病发病率。
简介:[摘要]目的:了解珠海市某二甲医院法定传染病报告质量,为进一步提高工作质量提供科学依据。方法:对珠海市某二甲医院22个科室开展现场调查,分析比较各科室传染病报告质量有关指标。结果:2022年珠海市某二甲医院传法定传染病报告率、报告及时率、信息填写完整率、信息填写准确率、信息一致率、有效证件完整率、现住址完整率均在95%以上,报告卡质量指标中的综合质量指数为99.59%。结论:2022年珠海市某二甲医院法定传染病报告综合质量指数达95%以上,基本达到预期目标。但仍存在漏报、迟报和报告不规范不准确等问题,应采取综合管理措施,加大培训力度,进一步提升传染病报告质量。
简介:摘要:中医护理学是建立在中医理论基础上发展的一门学科,随着当今社会的发展与医学模式的转变,临床对中医护理人才的需求量日趋增多。作为教育改革的试点,高职院校承担着向社会各界输送出大批卫生技能人才的重担。然而,目前仍有一些比较突出的问题存在于高职院校中医护理学科的教学中,例如:学习内容太多,教学课时过少,教学模式陈旧,缺乏操作实践等问题,导致学生学习效果不佳,不利于中医护理专业人才的培养。为了提升中医护理学科的教学质量,培养出一批具有相关专业技能的人才。笔者对中医护理学科的发展现状与高职院校中医护理学所存在的教学问题进行了相应的总结与对策研究。
简介:摘要:中医护理学是建立在中医理论基础上发展的一门学科,随着当今社会的发展与医学模式的转变,临床对中医护理人才的需求量日趋增多。作为教育改革的试点,高职院校承担着向社会各界输送出大批卫生技能人才的重担。然而,目前仍有一些比较突出的问题存在于高职院校中医护理学科的教学中,例如:学习内容太多,教学课时过少,教学模式陈旧,缺乏操作实践等问题,导致学生学习效果不佳,不利于中医护理专业人才的培养。为了提升中医护理学科的教学质量,培养出一批具有相关专业技能的人才。笔者对中医护理学科的发展现状与高职院校中医护理学所存在的教学问题进行了相应的总结与对策研究。