简介:摘要:目的:本文旨在探究密闭式膀胱冲洗护理查房流程的教学效果以及评价。方法:本次研究选取了本院于2021年9月-2022年7月录取的60名护理实习生,将其合理分配为两组,即研究组和对照组。研究组30名,对照组30名。对照组采用传统型密闭式膀胱冲洗护理查房流程教学,研究组进行规范化密闭式膀胱冲洗护理查房流程教学,并对研究组和对照组的教学效果进行观察。结果:与对照组相比,研究组进行规范化护理查房流程教学效果显著,研究组理论考核和操作考核优秀率均明显高于对照组,(P<0.05)。结论:规范化密闭式膀胱冲洗护理查房流程能够有效提高临床护理效果,护理实习生的护理知识和操作水平都能得到明显提高,值得应用推广。
简介:
简介:[摘要]目的:探析肝胆外科临床路径式教学法在护理带教中的应用效果。方法:选取2022年6月-2023年6月来本院肝胆外科临床实习的100名实习生进行对比分析,随机数字表法进行分组,每组50例。对照组以传统教学方式带教,观察组开展临床路径教学法开展带教工作,在带教结束后对实习护生理论知识、实践技能、案例分析进行考核,并比较对带教老师的满意度。结果:观察组实习生的理论知识、实践操作、案例分析得分均高于对照组(P<0.05);观察组实习生对带教老师的总满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:肝胆外科护理带教开展临床路径教学可有效提升实习生的综合水平,提高实习生对带教老师的满意度,具有较高的应用价值。
简介:【摘要】目的:分析案例讨论室教学法应用在肾病内科教学中的可行性与教学效果。方法:将2020年4月-2021年4月于我院见习的学生98名作为研究对象,随机划分参照与研究两组(n=49),其中参照组采取传统带教,研究组采取案例讨论式教学,观察两种教学方法的实际效果。结果:研究组在理论知识与实践技能考试成绩均较参照组高(P<0.05)。研究组带教学生满意度(93.88%)明显较参照组(77.55%)高(P<0.05)。结果:将案例讨论式教学法应用在肾病内科的教学当中,可全面提升见习学生的理论知识素养与实践操作水平,同时在学习满意度方面也显示出较高水平。
简介:【摘要】 目的:探讨网络互动式教学模式在麻醉科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法:选取我院(2021年3月至2022年2月)麻醉科的住院医师共50人,将其进行随机分组,分为研究组和参照组两组。其中研究组25人,采取网络互动式教学模式,参照组25人,采取传统教学模式。通过相关统计学来对比分析两组麻醉科住院医师参与理论测试、临床能力测试的分值。结果:研究组住院医师的理论测试分值明显高于参照组,(P < 0.05);除麻醉实操外,研究组住院医师的临床能力测试分值明显比参照组高,(P < 0.05)。结论:在麻醉科住院医师规范化培训教学中,采取网络互动式教学模式的教学效果更好,值得进行推广和应用。
简介:【摘要】目的 为改善心内科介入护理教学质量,提升教学效果,提出了探究式学习理念,并应用于日常护理教学中。方法 将2020年4月—2021年4月这个时间段作为取材区间,纳入在我院实习的护生总计80例,将2021年12月前在我院实习的40例护生划分为对照组,其实习期间接受传统手术护理教学,2021年12月后在我院实习的40例护生则划分为观察组,其实习期间接受探究式学习理念为主的手术护理教学。结果 观察组内护生的护理能力明显优于对照组(P<0.05),教师对护生实习效果的满意度比较观察组明显较高(P<0.05)。结论 探究式学习理念在手术护理教学中的应用可以显著提升护生的护理能力,教师对实习效果的满意度也显著提升,综合应用价值显著,适宜推广使用。
简介:摘要: 目的:探究便携式临床路径教学手册在肝胆外科护理带教中的应用效果。 方法:选取2020年1月~2020年12月间于本院肝胆外科实习的实习护生68名为此次研究对象,以2020年1月~2020年6月间施行常规带教的34名实习护生为参照组,以2020年7月~2020年12月应用便携式临床路径教学手册的34名实习护生为研究组。对比两组实习护生的考核结果、教学满意度。结果:研究组实习护生病情汇报、理论知识、操作技能、应变能力等考核结果评分均高于参照组,教学态度、操作技能、专科理论等教学满意度评分均高于参照组,差异有统计学意义(P