简介：［摘要］目的探究在急诊护理中，掌握规范的沟通技巧对健康教育的影响。方法选取我院急诊科所收治的562例急诊患者，其收治时间为2018年3月至2018年9月，随机分为两组，即实验组和对照组，实验组护理人员经过规范系统的培训，对照组护理人员未经过规范系统的培训。对比两组出现的纠纷事件量、患者对健康知识的掌握情况以及对临床护理的满意度。结果实验组护理人员的解决问题的能力和效率明显高于对照组；实验组患者对健康知识的了解多于对照组患者；两组患者对临床护理的满意度分别为93%和76%，实验组明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。讨论沟通技巧的规范化培训可以提高护理人员的综合能力，进而有效减少医学纠纷事件，帮助患者掌握更多的健康知识，提高患者对护理的满意度，具有重要的临床应用价值。

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简介：摘要目的探讨研究分组培训用于心内科护士护理质量管理中的价值研究。方法选取我院心内科护士25名，自2017年1月1日起将分组培训的管理方法运用于护士的操作能力、人际交往沟通等护理人员核心能力的培养中，统计分组培训方法应用前后两年心内科护理人员的护理质量和护理满意度，并对其进行统计学分析比较。结果应用分组培训后，心内科护理人员的护理质量和护理满意度与2017年相比都有明显的提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论分组培训的管理方法应用于心内科后，护理人员的核心能力有很大提升，能够为患者提供更优质的护理服务，满足患者的护理需求，值得临床大力推广应用。

简介：摘要目的分析产科低年资护士急救能力培训中应用情境模拟结合以导向的教学方法（PBL）的应用效果。方法筛选我院2018年4月~2018年6月产科低年资护士20名，对其实施情景模拟急救能陪培训，设立为A组；并同时选取2019年4月~2019年6月我院产科20名低年资护士，急救能力培训中应用情景模拟结合PBL，设立为B组；对比两组低年资护士考核结果、理论与实操成绩。结果研究显示，培训前A、B两组护士理论与实操成绩对比（P＞0.05）；经不同方法培训后，B组理论与实操成绩显然优于A组（P＜0.05）；且培训后B组不合格率显然低于A组护士（P＜0.05）。结论对于低年资产科护士应用PBL结合情景模拟进行急救能力培训，可有效提高护士实践操作能力、理论知识，强化护士急救能力，值得推广。

简介：摘要目的通过一体化战伤自救互救培训，加强军队医院、校门诊及干休所护理人员训练意识，训练模式和训练技能，有针对性提高医护人员战伤自救互救水平。方法我院护理部紧贴实战，科学组织在全院进行护理人员战伤自救互救训练，从重视战伤自救互救训练意识、强化训练模式、有针对性地提高训练效果。结果通过全员参与战伤自救互救技术训练，完善战伤自救互救培训模式，对全院护理人员训练意识、训练模式、训练效果均有显著提高。结论开展战伤自救互救一体化培训，可明显提高军队医院、校门诊及干休所护理队伍战救技能水平和综合素质。

简介：摘要目的探讨小儿哮喘护理实施健康教育的效果。方法选取院内2016年12月-2018年7月接收的小儿哮喘患者78例，采用盲选法划分为对照组与研究组，对照组患者实施常规护理，研究组护理中应用健康教育干预，对比两组患者临床指标情况及护理满意度。结果对照组患者与研究组在用药依从性、哮喘频次、持续时间方面相比，差异有统计学意义，（P<0.05）；研究组患者护理满意度97.44%显著高于对照组79.49%，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论小儿哮喘护理实施健康教育的整体效果明显，具有一定推广应用价值。

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简介：摘要口腔健康是人类现代文明的重要标志之一,当我们在广泛地向社会人群宣传重视口腔卫生，传播口腔知识的同时，却往往忽略了“大学生”该群体。本文将通过举办一系列的活动，使更多的大学生加入“懂牙，爱牙，护牙”的行列中，增强其口腔保健思想教育意识。

简介：摘要目的分析研究慢性胃炎护理中应用健康教育干预的效果。方法选取本院2017年3月-2018年7月期间收治的150例慢性胃炎患者进行此次研究，按照数字表法将所有患者均分为参照组和研究组，每组各75例。其中，给予参照组常规护理，给予研究组健康教育干预，比较两组的护理满意度及治疗效果。结果参照组患者的护理满意度为89.33%，研究组患者的护理满意度为97.33%，研究组显著高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；参照组的治疗总有效率为84.00%，研究组的治疗总有效率为94.67%，研究组明显高于参照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。讨论在慢性胃炎患者的护理中增加健康教育干预，不但提升了患者的满意程度，更改善了治疗效果，提高了治疗总有效率，值得临床应用。

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简介：摘要目的分析孕期健康教育在妇产护理当中的临床应用价值。方法研究选取本院住院产妇，选择2017年9月到2018年9月我院产科住院病人70例，按照护理方式的差异将所有产妇分为研究组与对照组，其中研究组孕妇采用孕期健康教育，而对照组孕妇在按照常规护理方法进行干预，对比两组孕妇护理结果。结果对比两组孕妇不良情绪评分，并将其作为护理质量的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇焦虑评分、抑郁评分均低于对照组孕妇，且组间差异具有统计学意义（P<0.05)；对比两组孕妇护理满意率，并将其作为护理效果的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇护理满意率优于对照组，存在统计学差异（P<0.05)；对比两组孕妇自然分娩率，并将其作为护理安全性的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇自然分娩率较高，且与对照组孕妇存在统计学差异（P<0.05)。结论此次研究表明，在妇产护理当中采用孕期健康教育，可改善孕妇护理质量与护理效果，还可以提高孕妇自然分娩率，为有效护理措施。

简介：摘要当前教育的范畴系统之中，教育信息化是重要的改革手段。在信息技术日新月异的背景下，教育理念、教学资源、教学范式、教学渠道及其方式以及教学评估等诸多领域均出现了一定的变化。以往的护理教学方式已难以适合当下护理专业对于人才的培养需求。出于满足新时期护理专业人才素质的要求，应积极地将教育信息化与中职护理教学加以融合，围绕着学生这个轴心，摈弃传统的教学模式，解构以往的课堂教学体系，强化环境、教师资源、学生主体以及评估等指标的地位，从而达到信息技术和中职护理教学深入融合的目的，构建起新型的信息化的护理教学系统。本论文正是对此展开了相关的综述研究。

简介：摘要目的分析健康教育在慢性胃炎护理中应用的临床效果。方法用2016年1月到2019年2月的142例慢性胃炎为研究对象，随机分成两组，各71例。对照组患者实施常规护理，观察组患者实施常规护理+健康教育。对比两组患者的治疗依从率、健康知识掌握情况、护理满意度以及护理前后睡眠质量情况。结果观察组患者的治疗依从率、健康知识掌握良好率以及护理满意度均高于对照组，患者的睡眠质量也优于对照组（p值＜0.05）。结论对慢性胃炎患者实施健康教育护理，可以提高患者对健康知识的掌握情况，提升治疗的依从性和护理满意度，改善患者的睡眠质量，从而提升患者的生活水平，值得推广。

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简介：摘要目的研究健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果。方法回顾分析2016年11月-2019年3月我院慢性胃炎患者106例，抽签法分观察组（健康教育干预）与对照组（常规护理）各53例，比较症状改善评分与健康知识掌握程度。结果两组干预前生活与睡眠质量无差异，P＞0.05；干预后观察组生活质量较对照组高，睡眠质量评分较对照组低，健康知识掌握率较对照组高，P＜0.05（具统计学差异）。结论对慢性胃炎患者采用健康教育干预能改善生活与睡眠质量，提高健康知识掌握程度，值得借鉴。

简介：［摘要］目的临床健康教育对小儿肺炎护理的应用效果以及影响分析。方法选取2018年1月～2019年1月在我院接受治疗的小儿肺炎患者88例作为研究对象，进行随机分组，分为对照组和观察组。对照组采用常规护理模式，观察组在常规护理模式上对患儿进行临床健康教育，分析两组护理模式的有效性。结果观察组在进行临床健康教育后患儿的康复情况以及对护理的满意度明显优于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论在小儿肺炎护理中应用临床健康教育,能够有效提高患儿的生存质量，缩短治疗时间，且能够提高患者及家属对护理的满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床运用与效果。方法从我院妇产科中抽取70例分娩产妇作为实验对象，入院时间在2017年4月至2018年4月。按照随机分组的方式，将其划分为2组。其中，采取常规孕期护理的35例命名为对照组，在常规孕期护理的基础上，采取孕期健康教育的35例命名为观察组。对两组产妇的护理满意度、分娩方式、新生儿窒息率与产后出血状况等指标进行统计和比较。结果从实验结果上看，观察组产妇的护理满意度与阴道分娩率均高于对照组，而在新生儿窒息率与产后出血率上均低于对照组。两项指标比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在妇产科护理中，加入孕期健康教育，能够提高孕妇及其家属对分娩的认知，从而促进阴道分娩的成功率，降低产后出血的可能，从而优化产妇的护理满意度，保证新生儿健康，值得推广。

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