简介：【摘要】 目的 分析肺部感染伴咳痰无力老年患者应用自主呼吸循环技术(ACBT)指导服务护理效果。方法 选择2023年1月-2023年9月本院收治的40例肺部感染伴咳痰无力老年患者，随机进行分组。对照组予以常规护理，观察组在其基础上加入自主呼吸循环技术(ACBT)指导服务。对比两组痰鸣、湿啰音缓解情况、胸部 Ｘ线情况、血氧饱和度及咳痰情况。结果 护理介入后，观察组痰鸣、湿啰音缓解、胸部 Ｘ线改善情况更好（P<0.05）；护理介入后，观察组血氧饱和度、咳痰情况较对照组改善更明显（P<0.05）。结论 应用自主呼吸循环技术(ACBT)指导服务能够显著改善肺部感染伴咳痰无力老年患者的痰鸣、湿啰音及胸部 Ｘ线情况，提升排痰效果。

简介：【摘要】目的：探讨肛门自主收缩与放松训练对不完全性脊髓损伤患者肠道功能康复的效果。方法：从本院于2022年1月至2023年1月间收治的不完全性脊髓损伤患者中，随机抽选66例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理措施干预，实验组给予肛门自主收缩与放松训练干预，两组各33例，比较两组康复效果。结果：护理后，实验组的排便时间短于对照组，实验组的每周漏便少于对照组（P＜0.05）。实验组康复总有效率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在不完全性脊髓损伤患者的康复护理中，应用肛门自主收缩与放松训练，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析翻转课堂和讨论式CBL教学法联合用于高校泌尿外科教学的价值。方法：随机均分本校2022级的泌尿外科学生（n=80）。试验组采取翻转课堂与讨论式CBL教学法，对照组行常规教学。对比考核成绩。结果：关于案例分析和理论知识考核成绩：试验组达到（89.34±3.62）分、（95.42±2.67）分，但对照组却仅有（80.17±4.58）分、（84.39±3.75）分，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：高校泌尿外科教学联用翻转课堂和讨论式CBL教学法，学生的考核成绩更加优异。

简介：摘要：目的：基于云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台建设，通过多模态网络学习方式对医学检验细胞形态学教学推陈出新，探讨形态学人才培养新模式。方法：建设全国医学检验细胞形态学云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台，组织受过形态学专业培训的检验人员担任教学师资，定期分享病例和疑难病例解答，并结合公众号、小程序和视频号等互联网多模态形式开展细胞形态学教学，创建电子形态学图文资源库、病例库和虚拟仿真教学实验室，对其教学效果做出评估。结果：建设企业微信有28个群，每群近2000人，微信群39个，每群可容纳500人，安排病例讨论1266场;公众号原创文章1063篇，关注量达55000人，单篇文章最高阅读量可达20000次;通过形态考核、形态学比赛和问卷调查的形式，反馈学员的学习掌握情况和对新型教学形式的效果;参加云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台学习组形态学考核成绩明显高于非学习组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：基于云课堂SPOC运用仿真信息化教学模式，适合运用于形态学人才培养，优势明显，具有广阔前景，值得大力推广和普及。