简介:摘要 目的 分析多元化培训模式在护理团队培训中的应用效果。方法 于2021年1月至2022年1月在我院筛选80名护理专科培训的护士,将其按随机数表法分为2组,对照组接受传统培训模式,观察组接受以问题为导向的教学方法结合角色扮演、分组学习等多元化培训模式,比较两组理论成绩、实践操作成绩及培训满意度。结果 (1)观察组理论成绩(91.8±4.0)分、实践操作成绩(92.1±2.5)分均显著优于对照组,P<0.05;(2)观察组培训内容(23.3±0.7)分、培训形式(22.2±1.0)分、培训效果(23.0±1.3)分、团队合作(23.2±1.3)分均显著高于对照组,P<0.05。结论 多元化培训模式在护理团队培训中的应用显效显著,能有效提高培训效果和培训满意度,值得肯定。
简介:【摘要】目的:新生儿护士应熟练掌握复苏相关知识及技能。方法:通过多样化培训方法着重对低层级护士增加培训复苏相关知识及技能,人人过关,并强化巩固培训效果。结果:通过多样化的培训,提高了低层级护士对复苏相关知识的掌握程度以及操作水平。结论:通过多样化培训方法有针对性的对低层级护士培训更能提高培训效果。
简介:摘要目的 探讨综合性健康教育方法在儿科健康教育中的应用效果。方法 随机抽取2022年2月~2023年2月在本院住院的患儿200例,其中100例为分析组,100例为参比组。分析组采用综合性健康教育方法进行健康宣教,参比组采用传统的健康教育宣教方法进行健康宣教。比较2组家属和患儿治疗依从性、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率。结果 分析组家属和患儿治疗依从性、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率高于参比组;差异有统计学意义(p<0.05)。结论 应用儿科综合性健康教育方法对提高家属和患儿治疗依从性、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率有明显效果。
简介:摘要:目的:探讨在高血压老年人中开展健康教育的效果。方法:选择收治高血压老年患者240例,均于2021年1月至2021年12月在我院接受治疗,随机分为实验组(n=120)和常规组(n=120)。常规组接受常规护理,实验组同时接受健康教育干预,对比两组干预效果。结果:护理前两组舒张压、收缩压对比差异无统计学意义(P>0.05)。护理后,相对于常规组,实验组舒张压、收缩压更低(P<0.05)。护理前两组各项生活质量评分对比差异无统计学意义(P>0.05)。护理后,相对于常规组,实验组情感状况、生理状况、功能状况、社会/家庭状况评分更高(P<0.05)。结论:在老年高血压患者中实施健康教育,能够提升患者生活质量,降低血压,具有较高的推广价值。
简介:【摘要】目的:观察健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法:统计时间选择2022.01——2022.12,从中收集200名慢性胃炎患者医疗资料作为研究主体。将对象以“双色球”分组法分出常规组(红球)、实验组(白球),每组100例。常规组应用常规护理干预,实验组增加应用健康教育干预,为观察护理指导效果差异,比较两组患者生活质量评分、干预前后自我护理能力评分、临床症状改善评分、护理满意度。结果:干预前,两组自我护理能力评分相近,比较P>0.05。干预后,实验组生活质量评分、自我护理能力评分高于常规组,比较P<0.05。实验组临床症状改善评分更低,比较P<0.05。实验组护理满意度高于常规组,比较P<0.05。结论:慢性胃炎患者护理中健康教育干预应用能提高其生活质量,加强疾病认知,建议临床普及应用。