简介:在解剖课目标教学实践中,注重把握机会,创造条件,摸清生情,科学施教,有的放矢地培养学生读、记、看、思、练等基本能力,乃是解剖学教师运用目标教学手段,开展医学基础课程素质教育的重要实践.通过几年解剖目标教学以来,我们在社区医学中坚持学生能力的培养,现将做法和体会总结交流如下:1导读、培养阅读能力
简介:解剖学是新生人校后接触到的第一门医学基础课,同时,也是一门实践性较强的课程.学好解剖学,不仅为临床课学习奠定良好的基础,而且对从事临床工作具有指导作用.目前,医学教育改革着重强调培养"实用型"人才,这对医学生的动手能力又提出了很高的要求.我校解剖教研室老师就解剖教学中动手能力培养的重要性进行了调查论证,并提出了自己的一些看法.
简介:断层解剖学是我校1998年新开的一门课程.它是根据影像诊断专业教学大纲要求在第5学期开设的一门专业基础课.为了确保高起点的教学质量,我们借鉴与改革国内外其它学校同类专业已有教学方法,创造了教学条件,并进行了教学实践与总结.
简介:改革教材教法对能力培养和提高教学质量的关联段相林,孙中玉河北师范大学生物系石家庄050016随着知识更新日趋加快,为了适应新时代的需要并赢得未来,根据教育规律和师范院校培养教师的目标及“人体组织解剖学”是形态科学的特点,我们把培养能够掌握和运用现代科...
简介:据不完全统计,我国每年新生的聋儿约有2至4万人[1],更有大量出生后由于各种原因而出现的重度和极重度听力损失的儿童.
简介:解剖学是一门形态科学,适宜用多媒体形式表达,图、文、声、像并茂的多媒体课件使得教师好教,学生好学,但在实际应用过程中,其教学效果受很多方面的影响,现分析如下.
简介:解剖学教材是解剖学教学的重要组成部分,将多媒体应用于解剖学教材将促进电教教材向新颖、灵活、互动方向转变.
简介:从人基因组DNA获取神经营养素-4(neurotrophin-4,NT-4)基因,并对该目的基因进行序列测定,本实验直接从人脑组织中提取基因组DNA,根据人神经营养素-4的cDNA序列,设计一对寡核苷酸引物,采用PCR,获得人NT-4基因,用DNA序列分析NT-4基因,结果,我们获取的人NT-4基因与文献报道有五个碱基不同,我们认为:直接采用PCR来获取目的基因,出现碱基错配的可能性较大;测序仪器和实验条件对结果有一定影响关系。
简介:本文对阆中市及广元地区1998年医科类考生成人高考成绩进行了分组统计和比较分析,结果表明考生的人体解剖学成绩和成人高考总成绩可以通过短期集中辅导加以提高。
谈解剖教学中的学生能力培养
在解剖教学中注重培养学生的动手能力
断层解剖学教学提高学生实践能力的探讨
改革教材教法对能力培养和提高教学质量的关联
人工耳蜗植入术后儿童的言语感知能力的发展及其影响因素
多媒体课件在解剖教学中应用效果分析
解剖学教学多媒体应用的调查分析
人神经营养素—4基因的扩增及序列分析
人体解剖学辅导对成人高等学校入学考试成绩的影响分析