简介：摘要探讨药师在静脉配置中心发挥的作用，在各个方面与医生，护士紧密配合，促进临床合理用药，提高医疗质量。

简介：摘要目的探讨青少年近视验光配镜时给予主导眼优势和给予非主导眼优势引起眼轴增长的影响。方法选择2017年6月—2017年9月在我院眼科门诊验光的双眼近视患者作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各91例（182眼）。对照组配镜时只考虑双眼矫正视力达到1.0，观察组则给予主导眼优势。观察两组患儿1年后眼轴程度及近视加深程度。结果两组配镜后1年眼轴程度均有增长，但观察组眼轴长度低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。对照组近视加深平均为（-0.78±0.16）D，观察组近视加深平均为（-0.58±0.13）D，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论近视验光配镜时给予主导眼优势可延缓患儿眼轴和近视加深程度，具有临床推广价值。

简介：摘要目的探讨两种不同护理教学查房方式对提高护生教学的效果。方法选取2011年7月至9月实习的30名大专护生作为实验组，采用护生分组组织型的护理教学查房方式；以2010年7月至9月实习的30名大专护生作为对照组，采用教师组织型的护理教学查房方式。结果观察组护理教学查房后护生的理论考核、操作技能成绩，满意度高于对照组（p＜0.01）。结论护生分组组织型护理教学查房能提高实习护生的教学效果，有利于现代护理人才的培养，值得推广。

简介：摘要目前公立医院开展志愿者服务管理尚不成熟，志愿服务建设任重道远。本文拟通过浅析医院志愿服务建设中存在的问题和党组织主导医院志愿服务工作的优势，提出党组织在医院志愿服务建设中发挥主导作用的做法，以期进一步推动医院志愿服务建设。

简介：摘要目的探讨护士主导的唤醒机制应用在TICU患者中的效果。方法将某院创伤重症监护室80例患者选做对象，将其分成两组，一组40例。护士主导组由护士实施唤醒，常规组采取常规唤醒方式。对比两组患者药物使用量、停药后苏醒时长、机械通气时长、住院时长和不良事件的发生情况。结果护士主导组患者在药物使用量、停药后苏醒时长、机械通气时长、住院时长和不良事件的发生情况上低于常规组，护士主导组不良事件发生次数较少（P＜0.05）。结论护士主导的唤醒机制应用在ICU患者的效果较好，能降低患者用药和住院时长，减少不良事件。

简介：摘要目的以心理干预为主导的优质护理在甲状腺手术护理中的体会。方法将患者分为实验组和对照组，每组各84例。对照组采取基础护理，实验组采取以心理干预为主导的优质护理。评价两组患者的恐惧和疼痛反射情况。结果实验组有71例轻度恐惧患者，占比84.52%。对照组有55例轻度恐惧患者，占比65.48%。实验组有50例轻度疼痛反射患者，占比59.52%。对照组有19例轻度疼痛反射患者，占比22.62%。结论针对甲状腺手术患者，在手术前实行以心理干预为主导的优质护理，可以减轻患者的恐惧感和疼痛反射程度。

简介：摘要科学技术发展速度加快，新领域不断增多，学科高度分化又高度综合，科学技术转化为生产力的周期缩短。为适应迅猛发展的现代社会，人们的道德素质必须不断提高，这让素质教育在医学院校中的主导作用得以体现，实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。

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简介：摘要本文通过分析建立基本药物制度的必要性和意义，介绍存在的问题并结合我国的实际，提出完善的措施，以期能为基本药物制度建设提供新的思路。

简介：摘要文章介绍了国际助产服务模式及助产士的实践范围，以探讨国内开展助产士主导的连续照护模式的可能性，为我国助产士角色职能转变及实践范围拓展提供依据。

简介：摘要目的探讨静脉港专科护士主导的医院—家庭模式延续护理对乳腺癌植入完全植入式静脉输液港患者出院后维护的实践应用。方法选取我院静脉港植入后完成治疗带港出院患者140例为研究对象，设为对照组和观察组。完成所有治疗后出院时对对照组进行常规出院指导和随访，对观察组进行以静脉港专科护士主导的医院—家庭延续护理随访，对两组患者出院1、3、6个月的维护遵循率和出院6个月对护理服务的满意率进行对比。结果观察组静脉港维护遵循率和满意率显著高于对照组（P<0.05）。结论静脉港专科护士主导的医院—家庭模式针对乳腺癌植入完全植入式静脉输液港患者出院后静脉港维护所做的延续护理实践，能显著提高患者的维护遵循率及患者对护理服务的满意度。

简介：摘要目的探讨新形势下，如何将教师主导性和学生主体性有机结合，深化寄生虫学教学改革。方法针对我国寄生虫病的特点和传统教学存在的问题进行论述，采取相应措施，提高教学效果。结果和结论在寄生虫学的教学改革中，应当精选教材，突出重点，优化教学内容，不断提高教师的综合素质，发挥教师的主导作用，强化学生的主体地位，引入案例式教学，应用多媒体课件等新兴教学措施提高教学质量，培养合格人才。

简介：摘要目的掌握和了解兰州市西固区国家扩大免疫规划疫苗的接种情况，分析影响因素，评价工作成效，从而为其进一步改善提供决策依据。方法采用WHO推荐的按容量比例概率抽样（PPS）方法对2008-2011年兰州市西固区儿童免疫规划接种率抽样调查资料进行统计分析。结果本研究共调查2008-2011年出生儿童300名，其中，原有免疫规划疫苗合格接种率高达99%以上，但扩大国家免疫规划新增疫苗的合格接种率只有约90％左右，平均接种率随着时间的推移而逐步改善。结论我区实施扩大国家免疫规划取得了一定的成绩，原有免疫规划疫苗合格接种率让人满意，新增加疫苗的接种率也有所提高，但仍然相对较低，需进一步加强和提高。

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简介：摘要目的分析探讨影响老年下肢骨折患者外周静脉留置针留置时间护士主导式可控因素，进而采取针对性的预防护理策略，有效延长留置时间。方法对我科2016年4月—2016年11月老年下肢骨折患者49例，外周静脉留置针留置不足72小时进行护士主导式相关可控因素分析，并采取预防策略，以确保留置时间达到标准预期时间。结果通过采取针对性预防策略，老年下肢骨折患者第二次静脉留置中，31人达到预期留置时间3～5d，有效率达63.27%。结论正确选择合适的穿刺部位、留置针型号，娴熟的穿刺技术、正确的固定方法及规范的维护，可有效延长老年下肢骨折患者外周静脉留置时间，减轻病人反复穿刺的痛苦，提高住院患者的满意率。

简介：摘要目的分析以助产士为主导的孕晚期综合干预对孕产妇自我效能及分娩结局的影响。方法抽取2017年1月—2018年6月我院90例孕产妇，实施随机数字表法分组，对照组实施常规流程护理，实验组执行以助产士为主导的孕晚期综合干预。比较效果。结果实验组孕产妇满意占比、自我效能评分、产后2h出血量、产程时间情况、剖宫产率方面相较于对照组，体现出明显的优势，P＜0.05。结论以助产士为主导的孕晚期综合干预在孕产妇护理中的干预结果确切，可降低剖宫产率，提高自我效能，减少产后出血和缩短产程，提高满意度。

简介：摘要目的重视国家发布中药不良反应信息通报。方法收集国家发布中药不良反应信息通报并结合医院实际情况进行论述。结果被动获得相关信息是医院医技人员目前获得该信息的最主要行为方式且其了解和掌握相关信息不全面。结论为降低相关中药临床用药的风险，应重视国家发布中药不良反应信息通报。

简介：摘要目的分析重症医学科国家基本药物使用情况。方法随机抽取2011年1月-12月处方共36563份进行统计分析。结果使用国家基本药物处方占总处方数的38.29％，国家基本药物数占用药总数的10.08%。结论国家基本药物在重症医学科使用以静脉用药为主，以西药为主，以抢救类药物为主，抗生素以一线和二线为主，国家基本药物虽然在一定程度上能够促进合理用药，但目录中的药品仍不能完全满足重症医学科的需要。

简介：摘要目的调查分析国家免疫规划疫苗接种率的现状及其相关影响因素。方法抽取2012年1月1日-2012年12月31日之间出生的儿童212例作为本次研究对象，借助填写调查问卷和面对面访问方式，全面调查总结研究对象在乙型肝炎疫苗（HepB）、卡介苗（BCG）、口服脊髓灰质炎减活疫苗（OPV）、百日咳-白喉-破伤风联合疫苗（DPT）、麻疹减毒活疫苗（MV）、流行性脑脊髓膜炎疫苗（MPV）以及甲型肝炎疫苗（HepA）等国家免疫规划疫苗的接种现状，并结合调查问卷中揭示的相关信息，系统总结影响我国儿童国家免疫规划疫苗实际接种率的相关因素。结果本组212例调查对象中，有182例接种卡介苗（BCG），其接种率为85.85%；有171例接种乙型肝炎疫苗（HepB），其接种率为80.66%；有187例接种口服脊髓灰质炎减活疫苗（OPV），其接种率为88.21%；有172例接种百日咳-白喉-破伤风联合疫苗，其接种率为81.13%；有142例接种麻疹减毒活疫苗（MV），其接种率为66.98%；有127例接种流行性脑脊髓膜炎疫苗（MPV），其接种率为59.91%；有139例接种甲型肝炎疫苗（HepA），其接种率为65.57%。现阶段影响我国儿童国家免疫规划疫苗接种率的主要因素，包含儿童接种对象性别、儿童家长对接种疫苗作用是否准确理解、儿童家长是否知晓新生儿出生后需要接种疫苗、是否知晓新生儿出生后需要办理预防接种证、接种疫苗安全性、是否知晓预防接种证信息对儿童入学和入托的影响，是否知晓疫苗接种后的观察期持续时间，以及新生儿出生后医生是否告知基础健康状况等因素相关。结论现阶段，我国儿童在常见国家免疫规划疫苗的接种率方面均处于较低水平，且影响我国儿童国家免疫规划疫苗接种率的因素本身具有多样性，加强儿童早期疫苗接种工作的宣传普及力度，积极改善儿童家长和监护人对疫苗接种问题的认识水平，并积极接受相关指导，是有效改善和提升我国适龄儿童国家免疫规划疫苗接种率的重要手段。

简介：摘要目前，我校正在按照创建国家中职示范校要求，积极创建以专业建设为核心，深入落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，提高示范学校服务社会的水平和吸引力。