简介：摘要目的产前与产时对孕产妇的心理进行积极有效的护理干预，帮助其消除对分娩的恐惧与不良情绪，能够更好地将自身应激系统调整好，从而将其潜力与耐受力充分激发出来，增强对阴道分娩的信心，提高自然分娩率，降低剖宫产率。方法本文对本院采用积极护理干预前后的各91例产妇采用随机抽样的调查方法，自行设计问卷进行调查。包括一般情况年龄、文化程度等。共发放问卷调查表100份，收回96份，其中91份为有效问卷，有效回收率为91.0%。调查资料经SPSS13.0进行资料分析重测信度值为r=0.88有良好的信度和效度。结果本组病例中极大的缩短了总产程明显、提高了自然分娩率，降低了剖宫产率。结论通过对孕妇产前的知识宣教和产时的心理护理干预，能够有效的提高自然分娩率，降低剖宫产的机率。

简介：摘要目的为建设适合本社区的失智老人社会支持体系、针对失智老人照护者的心理健康测评体系的研究提供理论依据。方法通过近几年在国内公开发表的有关积极心理学对人群影响的学位论文和学术论文，进行总结和分析。结果照护者是失智老人的主要社会支持系统，对其进行积极心理干预，可以提高失智者的生活质量。结论随着失智老人数量增多，在社区对失智老人及其照护者开展照护平台，即家庭外喘息服务1，建立积极团体心理治疗，让照顾者保持着健康的心理状态，以提高失智老人的生活质量。

简介：摘要目的观察帕金森病患者应用积极心理护理的效果，探讨积极心理护理对其焦虑状态的影响。方法选取我院2017年3月-2018年3月收治的100例帕金森病患者，采用随机抽签法将其均分为观察组与对照组。对照组患者采取常规护理，观察组患者在常规护理的基础上实施积极心理护理，对比两组患者的焦虑状态改善情况。结果观察组患者的汉密尔顿焦虑量表（HAMA）得分显著低于对照组患者，蒙特利认知评估量表（MoCA）得分显著高于对照组患者。结论在帕金森病患者的临床护理中，应用积极心理护理，能够较好的改善患者的心理焦虑状态以及认知功能，可考虑临床推广应用。

简介：摘要目的探究翻转课堂在临床护理教学中的应用效果以及对学生学习积极性的影响。方法选择2017年4月—2018年1月间在本院实习的护生作为研究对象，从中选择50名护生，将其按照抽签的方式随机分为对照组、观察组，每组25例。对照组实施常规带教方式，观察组开展翻转课堂教学法，对比两组护生实习成绩、带教满意度、学习积极性。结果观察组护生的学习积极性明显提高，带教满意度以及实施成绩均高于对照组，数据比较P＜0.05。结论翻转课堂在临床护理教学中具有积极作用，可提高护生的学习积极性，并提高带教质量，值得推荐。

简介：摘要目的评价个性化健康教育应用于冠心病介入治疗（PCI）病人中对其认知行为的积极影响。方法随机择取2017年1月—2018年10月我院内一科接收并行PCI术的78例病人为对象，依据健康教育方式的不同将这些病人分为实验组和参照组，各组39例。参照组实行常规健康教育干预，实验组采取个性化健康教育模式实施干预；调查评估干预3个月后两组病人的认知行为评分情况。结果实验组病人认知行为评分高于参照组，组间对比差异具统计学意义（P＜0.05）。结论对冠心病介入治疗病人实施个性化健康教育，能提升其认知行为水平，有助于改善预后。

简介：摘要目的探讨积极心理学理论对妊娠高血压患者分娩结局的影响。方法在医院2016年7月－2018年1月期间诊治的妊娠高血压患者中选取90例作研究对象，将按护理常规进行干预者设为对照组（n=45），以积极心理学理论作指导进行护理干预者设为研究组（n=45），就两组患者心理状态变化以及妊娠结局进行统计学分析。结果①护理后研究组患者的HAMA评分低于对照组（t=17.166，P=0.000）；②研究组患者的剖宫产率42.22%低于对照组66.67%（χ2=5.421，P=0.020）。结论在积极心理学理论指导下对妊娠高血压患者进行护理干预，有助于改善患者心理状态以及分娩结局，值得应用。

简介：摘要目的探讨将积极心理学理论应用于精神分裂症患者康复护理中的作用。方法70例精神分裂症患者以随机数字表分为两组，对照组（35例）予以精神科的常规护理，实验组（35例）在常规护理基础上应用积极心理学理论，对比两组护理前后的心理品质和症状变化。结果护理后两组的幸福进取者问卷（HEIQ）评分均提高（P＜0.05），实验组高于对照组（P＜0.05）；两组护理后的简明精神病评定量表（BPRS）评分均降低（P＜0.05），实验组低于对照组（P＜0.05）。结论将积极心理学理论应用于精神分裂症患者的康复护理中，更利于改善患者的心理品质，促进症状的好转。

简介：摘要目的对积极心理学理论应用于精神分裂症患者康复护理中的临床效果进行分析与探讨。方法选择我院自2016年4月—2018年9月收治的86例精神分裂症患者，依据患者入院顺序的奇偶性将其随机分为两组，对照组实行常规护理干预，研究组实行积极心理学理论护理干预，观察两组患者护理效果。结果研究组患者的BPRS评分显著低于对照组患者，研究组患者的SRHMS、SF-36评分显著高于对照组患者，组间数据比较差异显著（P＜0.05）。结论将积极心理学理论应用于精神分裂症患者康复护理中可显著改善其精神病性症状，使自身健康状况与生活质量得到提升。