简介：文章讨论了欺负的概念、研究意义、影响因素等同题。欺负是指力量相对较强的一方对另一方施加的攻击行为。它有三种类型：直接身体欺负、直接言语欺负和间接欺负。儿童对欺负的态度随性别和年龄的不同而不同，女孩比男孩、低年级比高年级儿童更为同情和支持受欺负者，但同情多而实际帮助少。人格倾向、人际冲突解决策略都与欺负行为的发生有关。提出了欺负行为的心理干预，阐述了欺负行为的发展趋势，欺负研究的生态化和跨文化研究将成为欺负研究的趋向。

简介：儿童体育训练可促使其身体素质，心理素质和行为方式的建立，利于儿童身心健康的发展。儿童通过体育活动的技能操作，如走、跑、掷、跳、钻、爬、攀等，提高机体动作的灵敏柔韧、力量发挥以及独立自主、开朗活泼、合作谦让、前进勇敢的能力。因此，儿童体育的群泉性和游戏性发展了儿童的闪知、情感和意志，也促进儿童的人际交往，成为走向社会化的开端。感觉统合是大脑将身体各部分传来的感觉刺激进行分析，综合处理、调整机体运作的功能。感觉统合失调发生率在北京为43％，上海52％，南京49.5％。现采取前庭平衡、本体协调和触觉按摩等感觉统合训练，如：滑行板、平衡木、独脚椅、蹦蹦床，袋鼠跳、拍推球、海洋池、按摩球、钻隧道等游戏。以促进大脑感觉统合功能的发展，使机体从心理和行为适应外界环境的变化。感觉统合训练符合儿童体育的理论和实践，其器械工具也为体育所规范．因此，感觉统合训练为儿童体育活动开辟了新领域，并推动了儿童体育事业的发展。

简介：目的探讨弱智儿童色一词干扰效应现象，智力落后是否影响Stroop效应。方法用于实验走三套板块，每套板块含四块纸板。第一套板块（称属A条件），用于封颜色读名实验；第二套板块（称为B条件），用于封黑字读名实验；第三套板块（称为C条件），用于读用不同颜色写的但与颜色相矛盾的字读名实验。被试按实验要求，依次进行A、B、C条件实验。主试用记时器记绿被试在不同实验条件下的读名时间及误差次数．结果读字名比封读色名速度快。Stroop效应（C条件）现象，在弱智儿童中表现得比正常儿童更为强烈，结论智商低下会出现更明显Stroop效应。

简介：儿童孤独症是一种广泛性发育障碍，其症状特殊并且预后较差。近年来的研究报道其发病率有明显增加的趋势，因此引起了国内外专家的重视，本文对近年来孤独症的研究进展进行综述。

简介：目的了解近十年来国外有关儿童防御机制研究的新观点．方法通过相关文献的研究。结果儿童防御机制研究领域的出现了以下新观点：儿童防御机制的使用具有发展性；儿童对某种防御机制的使用是在理解之前，一旦儿童理解了该机制，它便不再被使用；双验封儿童防御机制的使用具有一定的影响．结论了解儿童防御机制研究的新观点封于理解儿童的正常成长和异常心理行为矫正有着重要意义。

简介：目的探讨9～12岁弱智儿童的视觉图形空同定向能力。方法采用12套视觉图片进行。每套图片包括5幅图形。要求被试又快又准确地判断出不同方位的图形。结果弱智免童的视觉图形空间定向能力明显低于正常儿童。结论智力缺陷对空间定向能力(心理旋转操作)有着明显影响．但未发现性别上的差异。

简介：家庭中，父母对儿童的心理发展有着重要作用，父亲与母亲由于性别角色不同对儿童的发展有不同影响，传统研究注重母亲对儿童心理发展的作用，而对父亲的作用关注较少．近年来，研究逐渐关注父亲在儿童成长过程中的作用，已有的研究结果表明，父亲对儿童的健康发展有重要作用，并且这种作用不能被母亲所替代，该论文阐述了父亲对儿童心理发展的重要影响，并对未来研究发展方向提出一定构想。

简介：从20世纪初有人开始描述儿童多动综合征（ADHD）以来，人们对其起因、危害、症状特点、诊断鉴别和治疗措施的研究和探索从未间断过．回顾前人研究的历史，对儿童多动综合征的名称和归属问题，不同年龄阶段的表现特征，如何鉴别诊断及矫治儿童多动综合征进行全面的总结和整理，有助于更好地认识和了解儿童多动综合征，为其治疗更好地服务．

简介：本文重点阐述了非指导性游戏治疗的原则、方法与技术，拜结合个案的分析．强调了非指导性游戏治疗在离异家庭儿童心理咨询中的运用。

简介：目的了解我省精神卫生服务机构及其服务能力的情况，为加强和改进我省精神卫生服务工作，设置精神卫生等相关专业提供科学依据。方法资料分析法，归纳我省精神卫生服务机构的分布与数量、人力资源分布、工作用房、医疗设备购置、门诊与住院量、社区服务等情况．结果精神卫生服务的机构和人才等方面十分不够，结论高等院校．尤其是医学院校应适应市场需求的变化，及时调整学科结构．新增与精神卫生服务、心理咨询、心理治疗、心理康复相关的新专业，培养合格的专业人才。

简介：目前关于儿重和青少年PTSD的研究有了一定追展。但对其发生机制尚未明了。这必将影响我们对儿童和青少年PTSD症状的恰当解释、预防和治疗，客观上造成丁灾后干预不能满足儿童和青少年的需要。因此，迫切需要追一步完善儿童和青少年PTSD的理论，本文主要论述了国外儿童和青少年创伤后应激障碍的研究现状、理论进展及存在的问题，介绍了双重表征理论及其在儿童和青少年创伤后应激障碍研究中的应用和意义。

简介：目的探讨弱智儿童的数字译码及划削动作的速度与准确性．方法采用数字-符号匹配及划消测验，将所得结果与正常儿童的结果追行比较。弱智儿童被试24人，年龄9-13岁，平均年龄11．4岁，智商(IQ)38—67，平均智商52．5。智商正常儿童24人，年龄9-12岁，平均10．5岁。结果无论是数字译码或是划削动作测验，在速度与准确性上弱智儿童均明显较之正常儿童为低。结论儿童智力的缺陷或低下会明显影响其低级心理过程．