简介:目的研究注意力不集中与阅读困难的关系。方法采用注意力障碍量表、识字量、教师和家长评价法。对阅读困难与注意力不集中的关系进行分析.结果阅读困难组儿童的注意力障碍得显着低于对照组.在注意力、多动、冲动和唤醒不足维度上均有明显落后。结论注意力不集中与阅读困难密不可分,是导致阅读困难的原因之一。
简介:广泛性焦虑障碍(GAD)是焦虑症最常见的表现形式,但目前对GAD的研究尚浅,治疗上也比较困难。Borkovec的担忧回避理论推进了GAD致病机制的研究和治疗的进程,却没有涉及GAD中起到很大作用的情绪状态本质。Mennin在担忧回避理论基础之上建立的GAD情绪调适困难模型特别强调情绪变量,在该模型下,出现了整合情绪、认知因素的情绪调适治疗ERT,为进一步研究和治疗GAD提供了新的思路。
简介:目的探讨解决问题效率和规则有效性对初中代数学习的影响,进而推断代数学困生的成因。方法釆用2×3被试间设计,对学优组、中等组和学困组学生在不问实验条件下的成就水平进行协方差分析.结果考试时,不限时间没有提高各组学生的成绩,提供规则只带来中等生成绩的提高(P<0.05).不限时间且提供规则也没有带来学困生成绩的提高。结论解决问题效率低不是代数学困生的成因,代数学习困难可能来源于规则应用困难,而非规则提取困难.
注意力障碍与阅读困难的相关分析
情绪调节困难模型——广泛性焦虑障碍(GAD)研究中的新模式
代数学习困难生解题效率和规则有效性的研究