简介：摘要目的观察优质护理对脑卒中后肩手综合征患者手指肿胀的影响。方法本次探究中选取128例脑卒中后肩手综合征患者，利用抽签法将所有患者分别治疗组（64例）与对照组（64例），对照组实施常规护理干预，观察组实施优质护理干预，对比分析两组患者护理干预后的组间数据。结果治疗组患者护理干预后的护理效果以及手肿胀评分均显著优于对照组，差异有显著性意义(P＜0.05)。结论在脑卒中后肩手综合征患者护理过程中应用优质护理干预可以显著促进患者手指肿胀程度恢复，护理效果较为显著。

简介：摘要目的研究对于复杂性手指离断的老年患者实施显微修复术，总结其围手术期护理要点。方法将我院于2015年5月至2016年5月间收治的40例复杂性手指离断老年患者，随机将其划分为A组20例与B组20例，A组接受修复术过程中一般护理措施，B组接受围手术过程中全面干预手段，观察两组术后断指恢复情况。结果A组31只断指，术后25只(80.65%)恢复结果较好，手指存活，6只断指血液流通障碍，需接受二次手术。B组30只断指，其中29只手指存活(96.67%)。术后结果较好。结论老年复杂性手指离断患者需紧急接受医院抢救，立即进行修复手术，术前应对患者进行心理干预，术后及时进行体征监测，做好康复训练工作，大部分患者断指修复术后恢复情况较好。

简介：教学模式的选择决定教学环境的改变。如今的大学外语课堂还是以强调语言输入的同时注重语言接收为主,而语言输入模式的刻板会大大降低语言接收的比例和习得者对语言学习的兴趣。因此,我们现在所倡导的大学外语教学模式的改变就是要使教学过程交际化,将课堂教学的重点放在交换和获取信息的手段上,而不是放在语言点和知识点上。