简介：摘要：目的：调查分析心内科护理单元对于冠心病患者心理状况以及生活质量的具体影响。方法：本次调查研究主要选取了 120例接受治疗的冠心病患者为研究对象，并将其随机分成了对比组和研究组，其中对比组主要采用常规护理模式，而研究组则在常规护理模式的基础之上运用心内科护理单元。并有效运用症状自评量表（ SCL-90）以及西雅图心绞痛生活质量量表（ SAQ），将两组患者在干预前后的心理状况以及生活质量评分进行对比分析。结果：两组患者在进行干预之后，研究组患者在躯体化以及人际关系敏感和抑郁焦躁、偏执等方面的评分均高于对比组（ P<0.05），研究组在疾病认知程度以及治疗满意度和心绞痛发作频率、心绞痛，稳定状态、躯体受限程度等方面的评分均高于对比组（ P<0.05）。结论：对于冠心病患者来说，有效的应用心内科护理单元能够促进患者的临床治愈，并提升其预后的生活质量水平。

简介：摘要：［目的］ 本文主要针对 团队合作学习在基础护理学翻转课堂中的应用效果 进行分析研究 。［方法］采取方便抽样法分别抽取我校 2017 级护理专科班 267 名护生为观察组， 2016 级护理专科班 248 名护生为对照组。观察组护生在翻转课堂中采用团队合作学习模式，对照组护生采用以个人为中心的翻转课堂模式。课程结束后对两组护生进行自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力的问卷调查，并比较两组护生基础护理学理论成绩、操作成绩。［结果］观察组护生的理论成绩、操作成绩、自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力得分均高于对照组（ P<0.05 ）。［结论］团队合作学习式翻转课堂更有利于提高教学效果，培养护生的自主学习能力和批判性思维能力以及综合能力。

简介：摘要：随着教学改革的发展，手机移动终端的学习APP的兴起已成趋势。如何在高职生理学教学中应用好这些学习软件，弥补传统教学中的不足，必将是生理学教学改革的探讨方向。我院探索应用“超星学习通平台+微信公众号”开展混合式教学的方式进行生理学教学。

简介：摘要 :目的 探究在心外科护理带教中应用临床路径式教学法对提升学习效果。方法 以心外科护理学生