简介:【摘要】目的:研究综合护理对提高干部保健护理质量的影响。方法:选取2018年1月至2018年12月期间在我院接受治疗的51例干部患者作为研究对象,随机分为甲组(n=5)和乙组(n=6)。给予甲组常规护理,给予乙组综合护理,对比护理效果。结果:不同护理干预后乙组保健护理质量评分显著高于甲组(
简介:摘要:目的:探讨对军队老干部冠心病病例采用延伸护理的保健康复作用。方法:本实验研究对象为70例军队老干部冠心病病例,均为我所于2007年1月至2021年2月收治,将该70例患者为两组,分别为对照组35例,观察组35例。对前者使用常规护理,后者使用采用延伸护理。观察两组的护理效果。 结果:观察组的治疗有效率呈更高显示(P
简介:【摘要】:目的:调查现代学徒制护理学生临床培养期间对儿科护理岗位胜任力的培养情况。方法:采用问卷调查法。基于文献研究、专家咨询,由课题组成员讨论并编制此次的调查工具《现代学徒制临床学习儿科护理岗位胜任力情况(理论知识与技能操作能力)调查问卷》,调查问卷共包含三部分内容:一般资料、儿科护理理论知识、儿科护理技能操作能力。结果:关于现代学徒制学生儿科护理理论知识情况,儿童各系统常见疾病知识掌握最好,掌握较好情况占比68.29%,掌握较差情况仅占比7.31%。儿童保健知识掌握较差,其中掌握较好情况占比仅12.20%,而掌握较差情况占比高达51.22%。关于现代学徒制学生儿科护理技能操作能力情况,生长发育检测,生命体征检测及急救技能掌握较好分别占比85.37%、82.93%、60.98%;侵入性操作掌握较好情况占比仅有7.31%,掌握较差情况占比高达56.10%。
简介:【摘要】:目的:探索儿科护理岗位胜任力培养中的核心能力培养方法。与现代学徒制临床培养师傅共同探讨现代学徒制学生儿科护理岗位胜任力培养中的不足,并提出改进建议。从而使现代学徒制护理学生临床培养期间儿科护理岗位胜任力能够得到充分有效的培养。方法:采用方便取样,选取2020年3月至2020年7月以四川护理职业学院现代学徒制班级学生临床带教老师作为调查对象。结果:关于现代学徒制学生团队合作能力情况,合作能力较好,占比高达68.29%;责任意识较好情况占比仅12.20%;而较差情况占比高达63.41%。关于现代学徒制学生综合素质能力情况,其中应对突发事件较好情况占比仅12.20%。