简介:摘要外科学总论作为连接学校学习和临床实践之间的桥梁学科,同时具备较强理论性和实践操作性。为进一步加深对外科学理论的学习,通过实际操作来帮助学生们建立无菌观念和熟悉外科学技术的实验教学,是其中必不可少的环节,对外科学总论的教学起到重要作用。因此,如何提高实验教学效率,真正发挥实验教学的理论联系实际的作用,是每名实验教学带教老师需不断探索的课题。本文结合笔者多年的临床经验,就如何提高外科学总论的实验教学效率进行探讨。
简介:摘要目的探讨多种教学法在《妇产科学》教学实践的应用效果。方法选取2015级全日制本科临床医学专业120名学生作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组各60名,观察组给予多种教学法,对照组给予传统教学法,由同一名教师授课,比较两组学生的考核成绩情况及学生对多种教学法的评价。结果观察组学生基础知识考核成绩为(92.22±1.43)分,对照组为(79.74±1.85)分,两组比较差异明显(P<0.05);观察组学生操作技能考核成绩为(89.76±1.87)分,对照组为(75.32±1.65)分,两组比较差异明显(P<0.05)。结论多种教学法在《妇产科学》教学实践应用效果较好,能明显提高教学质量,提高学生的操作技能和基础知识水平。
简介:摘要目的分析护患沟通艺术在118例小儿外科护理中的应用效果。方法从本院2014年1月-2015年1月小儿外科护理中所收治的患者中选取118例患儿作为实验研究对象,遵循自愿原则,将其随机分成实验组与对照组,两组各59例。对照组患儿实施常规护理工作,实验患儿在实施常规护理的基础上运用护患沟通艺术,加强护理人员与患儿之间的沟通与交流。一定治疗时间后,对比两组患儿病症恢复情况以及患儿家属满意度。结果经实验研究得知,对照组患儿及其家属对临床护理的满意度为80.06%,实验组患儿及其家属对临床护理的满意度为98.31%,实验组明显优于对照组。结论在小儿外科护理工作中运用护患沟通艺术能有效提升临床护理质量,提高患儿及其家属对护理人员工作的满意度,缓解患儿及其家属的焦虑度。