简介：【摘要】目的：探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用。方法：研究对象收集自 2017年我科临床 实习护生60名， 根据所使用的教学模式将其分为A组和 B组 ，各30名护生。 A组护生应用健康教育为主体的教学方法实施肿瘤护理教学， B组护生则在传统教学模式下施教。结果： A组护生的理论知识成绩和临床实践操作成绩，均显著高于 B组护生，统计学分析结果表明 P值均 <0.05。 A组护生的自主学习积极性，显著高于 B组护生， 统计学分析结果表明P值均 <0.05。 A组护生对教学 方法的认可度，明显高于B组护生，统计学分析结果表明 P值均 <0.05。 结论：将健康教育为主体的教学方法应用到肿瘤护理临床教学中，能够显著提高肿瘤护理教学质量，从而提高护生的自主学习能动性，促使护生的学习成绩得到明显提高，并提升护生对教学方法的认可度。

简介：摘要目的对比在脑梗塞治疗中，单纯使用胞二磷胆碱与联合使用长春西汀与胞二磷胆碱的脑功能恢复效果。方法从我院神经内科2015年3月～2016年8月收治的脑梗塞患者78例作为研究对象，利用抽签的方式，随机分为两组，一组为参照组，单纯给予胞二磷胆碱治疗，另一组为研究组，采取长春西汀与胞二磷胆碱联合治疗方案，观察并对比两组患者的脑功能恢复情况。结果参照组患者的治疗总有效率为56.41%，研究组患者的治疗总有效率为79.49%，两组疗效差异有统计学意义（P<0.05）。结论使用长春西汀与胞二磷胆碱联合进行脑梗塞的治疗，可以显著改善患者的神经功能缺失状况，脑功能恢复效果更好，值得进行推广。