简介：【摘 要】目的：剖析在超声医学实习教学中运用微视频的价值。方法：本研究所涉及的对象是于我院医学影像科实习的30名实习生，研究对象选取时间范围是2021年12月-2023年12月，以双盲法为客观依据将实习生平分为两组，即对照组（15名）、观察组（15名）。对照组实习期间对其采用传统教学方式，观察组在对照组基础上运用微视频教学，将两小组对教学工作满意度、考核成绩综合比对。结果：对比数据可知，观察组考核成绩、对教学工作满意度对比对照组均更高，P<0.05。结论：在超声医学实习教学实践中运用微视频效果确切，实习生考核成绩得到显著提升。故在超声医学实习教学中应积极推广微视频教学手段。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨分析视频脑电图在儿童抽动障碍中的临床应用。方法：选择2021年10月-2023年10月于我院收治的112例儿童抽动障碍患儿作为研究对象。对所有患儿实行视频脑电图检查。比较不同性别抽动症患儿脑电图异常情况、比较不同年龄段抽动症患儿脑电图异常情况、抽动症共患癫痫情况。结果：男性患儿与女性患者的背景异常、癫痫放电、二者均有等脑电图异常情况比较，（P＞0.05）不存在明显统计学差异。不同年龄段患儿的癫痫异常放电率比较，（P＞0.05）不存在明显统计学差异；学龄前儿童的背景异常率最高，（P＜0.05）存在明显统计学差异。在112例患儿中，共有1例患儿是抽动障碍共患癫痫，占比0.89%。结论：儿童抽动障碍的脑电图异常率与性别无关，与年龄段不同有一定关系，学龄前儿童的背景异常发生率最高。

简介：摘要：针对视频教学在妇科临床教学中的应用与效果进行了分析。通过对比传统教学和视频教学的优劣势，并结合实证数据和研究论点，我们深入探讨了视频教学在妇科临床教学中的积极作用。视频教学不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以加强学生对技能操作的理解，进而提高操作的准确性和效率。实证数据显示，在使用视频教学后，学生的学习兴趣得到了显著提升，而操作准确率和操作效率也有所提高。

简介：【摘要】目的 探讨脑卒中后运动性失语患者语言康复指导中应用视频教学的价值分析。方法  临床纳入2022.12-2023.12我院收治的50例脑卒中后运动性失语患者进行研究，按照随机数字表法将入选者分为两组，分别为对照组与实验组，每组各25例。对照组患者采用常常规图片指导，实验组患者应用视频教学指导。观察两组患者语言功能。结果 在视频教学的应用下，实验组患者语言功能情况优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）结论 视频教学在脑卒中后运动性失语患者语言康复指导中有较好的应用价值，有效改善患者语言功能，值得临床应用及推广。

简介：摘要：目的：探讨护理临床路径结合情境式视频宣教对产科患者的护理效果。方法：选取我院2022年1-12月106例产科患者，随机分对照组、观察组，对照组采取传统护理干预，观察组加用护理临床路径结合情境式视频宣教干预，比较两组护理效果差异。结果：观察组不良事件发生率、HAMD量表、HAMA量表、PSQI量表、VAS量表评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：产科患者在治疗期间利用护理临床路径结合情境式视频宣教的效果更高，患者对自身疾病的认识、疗护措施的依从效果更加显著，值得重视。

简介：摘要：目的：探讨视频宣教结合示范指导在肩袖修补术患者功能锻炼中的应用。方法：选择2022年1月-2023年12月医院肩袖修补术患者56例，按照数字随机表法进行分组，其中接受常规健康教育的为对照组（n=28），视频宣教结合示范指导的为研究组（n=28），比较2组患者术后功能锻炼的依从性；比较2组患者入院时、术后4周、12周肩关节功能及护理满意度。结果：研究组术后患者术后功能锻炼的依从性高于对照组（P＜0.05）；且研究组患者入术后4周、12周肩关节功能评分分别高于对照组（P＜0.05）；最后在患者护理满意度上，研究组满意度评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：视频宣教结合准确的示范指导可提高肩关节镜下肩袖修补术患者的功能锻炼的依从性，改善患者的肩关节功能，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：研究视频宣教联合回馈教学法在哮喘患儿自我管理中的应用价值。方法：选择在2022年12月至2023年1月我院收治哮喘患儿60例，随机分组，对照组实施常规护理，观察组实施视频宣教联合回馈教学法干预，比较两组患儿自我管理能力评分。结果：干预前，两组患者的自我管理能力评分比较（P＞0.05），干预后，观察组自我管理能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：哮喘患儿通过视频宣教联合回馈教学法干预，可提升其自我管理能力，应用价值高，值得推广。

简介：摘要：目的：观察器械图谱结合微课视频在医院消毒供应中心护理教学中的应用效果。方法：在本科室内护士26名为研究对象，以2023.05至2023.09为对照组，2023.10至2024.03为观察组。其中对照组、观察组分别接受常规教学法、器械图谱结合微课视频的教学法。比对并分析两组应用效果。结果：观察组考核成绩比对照组高（P<0.05）；观察组护理人员对教学总体满意度比对照组高（P<0.05）。结论：在医院消毒供应中心护理教学中，应用器械图谱结合微课视频，可使护理人员获得更全面的知识体系，对教学总体和教学效果的满意度较高，利于护理人员综合能力的提高，值得优选。

简介：腹膜透析(peritoneal dialysis，PD)是一种治疗终末期肾脏尿毒症患者的有效方式。具有操作简便、对血流动力学影响小、对中分子物质清除充分、较好地保存残余肾功能、治疗经济费用、居家透析等优点［1］。腹透导管出口处感染是CAPD患者较常见的并发症[2] 。