简介：【摘要】目的：探究循证医学教学对培养临床医学研究生批判性思维能力的作用。方法：选取2021-2022级在南华大学学习的抽取6个班共300名临床医学研究生，采用中文版批判性思维能力测量问卷和方差分析、配对t检验等对结果进行评估。结果：临床医学研究生循证医学教学前批判性思维能力得分均较低，循证医学教学后批判性思维能力得分有明显提高，差异均有显著性意义（P‹0.05）。结论：培养临床医学研究生批判性思维能力中循证医学教学的作用效果显著，循证医学教学能够充分调动学生学习的积极性和主动性，提升医学生的批判性思维能力。

简介：【摘要】目的：论证围绕痔疮患者推进批判性思维持续性改进护理联合中医坐浴护理处置的临床效能。方法：2022年4月-2023年8月，将92例痔疮患者分两组，各46例，参照组执行常规护理处置，研究组执行批判性思维持续性改进护理联合中医坐浴护理处置，测算对比两组的护理满意度、VAS评分指标、SASS评分指标、SBP指标、DBP指标、HR指标和HPLP评分指标。结果：研究组的护理满意度高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的VAS评分指标，以及SASS评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的VAS评分指标，以及SASS评分指标均优于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的SBP指标、DBP指标，以及HR指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SBP指标、DBP指标，以及HR指标均优于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的健康责任评分指标、体育运动评分指标、营养评分指标、精神成长评分指标，以及压力管理评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的健康责任评分指标、体育运动评分指标、营养评分指标、精神成长评分指标，以及压力管理评分指标均优于参照组（P＜0.05）。结论：围绕痔疮患者实施批判性思维持续性改进护理联合中医坐浴护理处置，效能优质，值得推广。