简介：【摘要】目的：探究 性激素及关联抗体在诊断不孕不育中的检测价值 。 方法：选择我院自 2018 年 1 月至 2019 年 6 月收治的 75 例不孕不育患者 作为研究对象 ( 设为研究组 ) ， 另选择同期在我院进行体检的 75 例健康女性作为参照对象 ( 设为对照组 ) ，两组受试对象均行 性激素及关联抗体 检测，对比两组雌二醇 (E 2 ) 、孕酮 (P) 、睾酮 (T) 、黄体生成素 (LH) 、泌乳素 (PRL) 等性激素水平及抗精子抗体 (AsAb) 、抗心磷脂抗体 (AcAb) 、抗卵巢抗体 (AoAb) 、抗子宫内膜抗体 (EmAb) 等免疫性抗体阳性率。 结果：研究组患者 E 2 水平 (50.24 ±3.1 )pg/mL 显著低于对照组 (66.27 ±4.09 )pg/mL ，研究组患者 P (1.69 ±0.37 )ng/mL 、 T (1.24 ±0.22 )nmol/L 、 LH (19.72 ±3.06 )mIU/mL 、 PRL (30.06 ±4.42 )ng/mL 水平均显著高于对照组 (1.43 ±0.25 )ng/mL 、 (0.92 ±0.13 )nmol/L 、 (11.05 ±2.24 )mIU/mL 、 (16.72 ±1.18 )ng/mL ，研究组 患者 AsAb 、 AcAb 、 AoAb 、 EmAb 等免疫性抗体阳性率 (26.67 % )、 (14.67 % )、 (13.33 % )、 (24.00 % )均显著高于对照组 (0.00 % )、 (0.00 % )、 (0.00 % )、 (2.67 % )， 两组对比具有统计学意义 ( P ＜ 0.05) 。 结论：不孕不育患者 与健康女性性激素及免疫性抗体水平具有显著差异，提示 性激素 联合相 关抗体 检测 有助于 女性不孕不育症的诊断。

简介：【摘要】目的 : 探讨 分析青年女性面部烧伤患者护理中实施认知行为干预的应用效果。方法：选取 2018 年 3 月一 2019 年 3 月 48 例青年女性面部烧伤患者作为对象， 随机分为对照组（

简介：【 摘 要 】 ： 目的 探讨克拉玛依市独山子区妊娠期女性甲状腺激素参考范围。 方法 本 研究对象为 2017 年 11 月至 2019 年 6 月在克拉玛依市独山子人民医院围保门诊及独山子区金山路、西宁路社区卫生服务中心的围保门诊就诊的正常妊娠妇女 （汉族） 作为研究对象。进行统一的甲状腺功能 检查 ，选择

简介：摘要：随着我国研究生教育制度的完善和国家信息化建设的飞快发展，研究生教育管理工作要不断的突破和改革以适应时代的变化。目前研究生教育管理的信息化建设存在很多问题和不足，本文根据目前存在的问题提出一些看法，以期实现对研究生进行科学、规范和信息化的教育管理。

简介：【摘要】目的：探讨路径式疼痛教育对乳癌患者术后镇痛及康复的影响。方法：将 2016年 9月～ 2018年 9月在我院接受乳癌手术患者 78例，按照随机数字法分为对照组和观察组每组 39 例，对照组静脉镇痛加常规的疼痛教育，观察组静脉镇痛加路径式疼痛教育，比较两组患者对疼痛控制的认识水平、疼痛程度的评估能力、术后疼痛程度以及康复效果。结果：观察组患者对疼痛控制的认识水平和疼痛程度的评估能力明显高于对照组（ 18.40+1.05VS8.97+1.03， 17.55+1.91VS9.10+1.73）；术后 24h、 48h、 72h的疼痛评分均低于对照组，组间差异均具有统计学意义（ P＜ 0.01）；引流管留置时间及平均住院日观察组均低于对照组（ 10.40+2.05vs 15.97+1.33， 7.55+1.92VS10.10+1.70），差异有统计学意义（ P＜ 0.01）。结论：路径式疼痛教育提高了患者知行合一的能力，提升了术后疼痛管理效果，缩短引管留置时间和平均住院日。

简介：摘要：目的 探讨 规范化程序化系统教育模式在神经内科护理教学中的应用 ； 方法 选取 我院神经内科 一病区 2018 年 7 月 -2019 年 7 月实习护士 5 0 例为研究对象，比较两组学员理论知识、操作技能考试成绩，教学满意度；结论 观察组学员理论知识 与操作技能考核成绩均显著优于对照组（ P ＜ 0.05 ），且教学护理满意度亦高于对照组（ P ＜ 0.05 ）；结论 规范化程序化系统教育模式 应用于神经内科护理教学可显著提高教学质量和教学满意度，值得推荐。

简介：摘要 目的 探究和分析个性化健康教育对类风湿性关节炎患者干预的临床价值效果。方法 选取在 2017年 1月到 2018年月在我院诊疗的 90例类风湿性关节炎患者，按照随机化分配的原则分为两组，对照组采取常规的护理，实验组采取常规护理联合个性化健康教育，对比两组的生活质量评分、治疗的依从率、健康知识评分等数据。结果 经过统计数据发现，与对照组相比，实验组的患者疼痛明显缓解，实验组的生活质量评分较高；经过健康教育，患者对疾病了解较为全面，实验组的治疗依从率较高；实验组患者的健康教育评分较高，以上数据差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 个性化健康教育对类风湿性关节炎患者干预具有较好的临床应用价值，患者经过个性化的健康教育，治疗依从性较高，了解相关健康教育知识，健康知识评分较高，患者疼痛症状明显缓解，生活质量显著提升，临床疗效较显著，因此，可在临床治疗中作为首选方案。