简介：目的探讨增强《护理学基础》临床实践教学的模式。方法在《护理学基础》理论教学时同步进行课间、集中等临床见习形式。结果适当增加临床见习学时，有利于护生构建合理的知识结构、形成正向的职业价值观，并能有助于学生能力的发展。结论增强《护理学基础》临床实践是可行且必要的。

简介：1指导患者正确使用口腔护理用品口腔护理用品按用途分成普通型口腔护理用品和功能型口腔护理用品.

简介：对护理界来说，19世纪的英国伦敦是备受世界瞩目的，因为就是在那个时候，那个地点南丁格尔开创了护理的新纪元，这是历史发展到一定阶段必然的结果，伦敦当时护理的情况及发展背景如何，现就此介绍如下。

简介：整体护理的开展,要求护理教育必须培养适应21世纪的高素质的实用型护理人才[1].为培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,我们在护理高职班实践课教学中采用多种形式相结合的方法,取得较满意的效果.

简介：21世纪即将来临,回顾20世纪后期国内外护理动态,可推测21世纪的护理前景。

简介：目的探讨在新的历史时期，应如何提高护士整体素质，以提高服务质量。方法对护士为人的一生全过程护理、护士的心理素质以及人性化服务三个方面进行创新、论述，阐明提高素质的途径。结果具备高尚的职业道德，精湛技术的护士，可以通过不断学习，能提高整体素质。结论在21世纪，护士只有不断提高自身整体素质，才能适应新的护理模式的改变。

简介：近几年，我国出现了一种全新的医疗护理模式一临床路径，其高品质、低费用的服务宗旨符合我国目前的卫生体制改革的政策，具有理顺护理程序、规范护理行为、减少重复劳动、提高护理质量和工作效率、缩短住院日期等功效。

简介：基孔肯雅热是由埃及伊蚊和白纹伊蚊感染基孔肯雅病毒（chikungunyavirus，CHIKV）后再叮咬人类而引起的虫媒传染病。它于1952年被首次确认，暴发于坦桑尼亚南部尼瓦拉州，2005年3月在法属的留尼汪岛出现首例人感染病例，并逐渐发展成为该病的大流行。有研究报道，2006年全球共发生基孔肯雅热约200万例，2007年则继续在亚非等地区流行。

简介：摘要：目的 观察临床上对老年义齿戴用者展开护理，选择施用健康教育干预的效果。方法 本院此次研究选取120例进行诊治的2022年1月至2022年12月这一期间的老年义齿戴用者，将其研究对象划分，建立试验组60例、对照组60例（经由随机法选取）。此次研究中的试验组受试者，健康教育为具体的干预措施，常规护理模式为对照组受试者具体的干预措施。结束护理干预之后，比对试验患者之间的护理满意度、口腔卫生知识掌握情况。结果 护理服务开展后，所得研究数值护理满意度方面，试验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）；所得研究数值口腔卫生知识掌握情况方面，试验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）。结论 健康教育投入临床老年义齿戴用者护理中，所得干预的评估结果更好。患者对护理服务更加满意，且对口腔卫生的情况更加了解。其优越性更佳，更加值得被推广至临床应用当中。