简介:摘要:目的:本研究旨在探讨翻转课堂在中职妇产科护理教学中的应用效果。方法:从2021年3月至2022年3月,采用实验对照组设计,将80名妇产科护理专业中职学生随机分为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式。结果:通过观察学生在课堂学习中的参与度、知识运用能力以及学习成绩等多方面的指标,结果显示,实验组的参与度明显提高,知识运用能力得到增强,学习成绩明显优于对照组。结论:翻转课堂教学模式在中职妇产科护理教学中具有良好的应用效果,可以有效促进学生的积极参与和主动学习,并提高他们的学习成绩。