简介：【摘要】 整形修复专科护理，受到学科专业性较强的因素影响，在临床带教中，实习质量与带教情况关联性较为密切。如何在较短的实习期间，充分将整形修复科的教学资源，结合具体的专科特点来提升护生的实习质量，进而为其在今后的职业发展中，奠定较为理想基础，是临床带教中，带教老师们密切关注的重点。本文主要将整形修复专科护理的临床带教经验进行总结，为临床带教提供借鉴与指导。

简介：【摘要】目的：研究探讨临床口腔修复中，应用口腔数字化技术的效果与价值。方法：选取我院行口腔修复治疗的70例患者，分组为对照组和观察组，人数一致，展开对比研究。研究开展时间为2022年9月——2023年9月，研究给予对照组常规修复，观察组在数字化技术支持下进行修复，进而比较两组应用效果。结果：修复前，两组患者咬合力与舒适度比较无差异，P＞0.05；修复后，观察组咬合力更大，舒适度评分更高（P＜0.05）。较对照组，观察组中发生不良反应的人数更少，P＜0.05。结论：口腔修复中采取口腔数字化技术，可提高修复效果，提高患者咬合力，改善患者舒适度，同时降低不良反应发生的风险，值得应用。

简介：【摘要】目的:探究应对性护理对口腔种植修复后感染率的影响。方法:选取2022年1月-2023年1月来我院就诊的口腔修复患者3000例作为本次研究目标，按入院时间分为对照组1500例（行常规护理），观察组1500例（行应对性护理），对比两组患者口腔种植修复治疗后感染率发生情况。结果:观察组感染率明显低于对照组(P＜0.05)，差异存在统计学意义。结论:针对口腔种植修复患者，采用常规护理效果不理想，而应对性护理是临床优质路径，可大幅度降低患者修复后感染情况发生，提高治疗效果。

简介：【摘要】目的 分析骨科创面修复使用创面康的效果。方法 选择我院骨科于2023.1-2023.12期间收治的40例骨折患者，依据随机数字表法将其分为对照组（常规治疗方法）和试验组（创面康治疗），各20例。观察两组治疗效果。结果 试验组疗效高于对照组，P<0.05。试验组疗效创面愈合时间和抗生素使用时间少于对照组，P<0.05。结论 骨科创面修复使用创面康有利于促进患者创面愈合时间的加快，具有理想疗效。

简介：【摘要】目的：探讨复合护理干预在乳腺癌术后淋巴水肿治疗效果。方法：从本院于2022年1月至2023年1月间收治的乳腺癌术后淋巴水肿患者中，随机抽选70例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予复合护理，两组各35例，比较两组应用效果。结果：实验组护理治疗总有效率明显高于对照组（P＜0.05）。实验组淋巴水肿发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论：在乳腺癌术后，给予病人复合护理，其效果显著，值得推广。

简介：

简介：【摘要】目的：浅析儿童口腔修复诊患者采用舒适护理的效果。方法：选取2023年1月～2023年12月收治的儿童口腔修复诊疗患者60例，对照组采用基础护理；观察组采用舒适护理，对比临床疗效。结果：观察组儿童配合度（93.33%）高于对照组（60.00%），对比差异显著，P＜0.05；此外，在对比医院焦虑、抑郁情绪量表中，观察组低于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：针对口腔修复患者实施舒适护理的效果显著，有助于提升配合度，解决儿童不良情绪问题，值得推广应用。

简介：摘要：2020年11月，我院收治了一位33岁男性患者，该患者被诊断为长段输尿管狭窄。针对其病情，我们采用了舌粘膜修复技术进行治疗。术后，我们为患者提供了全方位的护理，包括疼痛管理、细致的伤口护理、导尿管的妥善维护、合理的饮食调整以及必要的心理疏导。通过这一系列精心护理措施，患者恢复良好，未出现明显的术后并发症，生活质量得到了显著提升。本案例不仅展示了舌粘膜修复技术在治疗长段输尿管狭窄中的有效性，更强调了术后专业护理在患者康复过程中的重要性。此案例的成功护理经验，可为今后类似病例提供有益的参考。

简介：摘要：目的 探讨将舒适护理应用在少儿烧伤后瘢痕挛缩畸形整形修复手术的护理中的效果。方法 ：选取2022年1月～12月到我院接受诊治的烧伤患儿80例作为研究对象，随机做有效分组处理，将其分入观察组（n=40）和对照组（n=40）。对照组患儿采用常规护理方式，观察组患儿采用舒适护理进行干预。比较两组患儿的护理效果。结果：观察组患儿的生活质量相对比对照组更高（P值均＜0.05）；观察组患儿护理总有效率（97.50%）比对照组（82.50%）更高（P<0.05）；观察组患儿并发症总发生率较对照组更低（P<0.05）；观察患儿组患儿VAS评分较低于对照组（P<0.05）。结论：对患儿烧伤后瘢痕挛缩畸形整形修复手术围术期实施舒适护理干预，不仅能有效改善患儿的疼痛程度，还能够提高其生活质量，效果显著。

简介：【摘要】目的 观察在剖宫产产妇中予以复合保温干预的手术室护理的效果。方法 以2022年9月-2023年9月62例剖宫产患者为观察对象，选择随机数字表法，将入选者划分2组，对照组（基础护理）与观察组（手术室复合保温干预护理），观察其效果。结果 观察组较对照组热舒适度评分、寒战与低体温发生率、术后感染率低（P＜0.05）。结论 手术室复合保温护理可有效改善剖宫产产妇的热舒适度，使其低体温、寒战等发生率即术后感染率降低。

简介：摘要：本文旨在探讨矩阵射频技术在盆底功能障碍修复中的临床应用效果。通过介绍盆底功能障碍的背景知识，阐述矩阵射频技术的原理及其在盆底修复中的应用，以期为盆底修复的临床实践提供有价值的参考。

简介：摘要：目的：探究系统康复护理在烧伤后行瘢痕挛缩修复术患者中的应用及效果。方法：从本院中提取烧伤整形医学美容外科的烧伤患者70例，作为研究对象，随机分为对照和观察两组，各35例。对照组予以常规护理，观察组予以系统康复护理。结果：护理后，观察组温哥华瘢痕量表显著较低（P＜0.05）；观察组焦虑评分，并发症发生率显著较低（P＜0.05）。结论：对烧伤后行瘢痕挛缩修复术患者采用系统康复护理，有助于改善患者瘢痕情况和负性情绪，患者感染等并发症的发生率较低，护理方法的安全性高，适宜在临床推广应用。

简介：摘要：目的：探究分析对于老年腹腔镜手术患者实施手术室复合保温护理干预后，对该类患者是作用。方法：将到我院接受治疗的60例老年腹腔镜手术患者作为样本，随机做有效分组处理，研究组与常规组，每组30例；常规组实施常规护理，研究组实施手术室复合保温护理，之后对两组患者护理效果进行对比分析。结果：研究组患者不同时间体温结果均优于常规组（P＜0.05），研究组应激反应优于常规组（P＜0.05）。结论：将手术室复合保温护理应用于老年腹腔镜手术患者护理中，临床效果十分显著。

简介：

简介：【摘 要】目的：探讨延续护理干预对口腔修复患者的影响。方法：在本院2022年4月-2023年4月期间，随机抽取35例患者作为本次调查的研究对象，根据抽签法，将患者均分为观察组18例和对照组17例，两组患者均给予常规护理，观察组额外增加延续性护理，观察两组治疗依从性以及治疗有效率。结果：观察组治疗依从性以及治疗有效率均高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：在口腔修复患者的护理中，开展延续性护理效果显著，临床上具有使用价值。

简介：【摘要】目的：观察研究在接受股前外侧皮瓣修复手术的口腔癌缺损患者中，采取手术配合护理的情况。方法：研究以52例口腔癌缺损患者为对象，研究时间为2023年1月——2023年12月，将其分别纳入对照组和观察组，各26例。给予对照组常规护理干预，观察组采取手术配合与护理干预，对比两组干预效果。结果：护理前，两组患者VAS评分对比一致，P＞0.05；护理后观察组明显低于对照组（P＜0.05）。对照组中并发症发生率较高，P＜0.05。两组护理满意度比较差异明显（P＜0.05）。结论：在股前外侧皮瓣修复手术中，采取综合性手术配合与护理，能够减轻口腔癌缺损患者的疼痛感，降低并发症发生风险，从而获得患者较高的满意度。

简介：摘要：目的：分析研究在对腹腔镜全子宫切除术患者的手术室护理中应用复合保温干预的效果。方法：参与到本次研究中的患者均是来自我院2022年1月-2022年12月收治的行腹腔镜全子宫切除术患者，共计收纳人数为100例，因研究需求将所有患者分为两组，每组患者为50人。观察组应用复合保温干预，对照组应用传统保温干预。对两组患者的干预效果进行统计分析。结果：对观察组麻醉后各个时间段和手术结束时的体温进行统计，发现观察组患者的体温均优于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)；在低体温发生率方面，观察组低于对照组(P＜0．05)，但两组患者的不良反应发生率之间并无统计学意义(P＞0．05)。结论：在行腹腔镜全子宫切除术患者手术室护理中应用复合保温干预的效果非常明显，可以有效控制患者的体温，将低体温和不良反应的发生率降低，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨患者闭口式印模配合训练在生物功能性全口义齿修复中的临床护理应用效果。方法：在选择于我院接受功能性全口义齿修复的研究对象时，将时间范围规定为2021年12月-2023年12月，在确定本研究对象的主要例数时，将76例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，38例为两组平均例数，传统护理及舒适护理分别为两组患者需要接受的护理方式，观察两组的舒适度评分、印模制取时间、假牙调整次数情况。结果：试验组各指标均明显更优，P<0.05。结论：对接受功能性全口义齿修复的患者实施舒适护理具有良好的效果。

简介：摘要：目的：探讨PBL教学模式结合现场观摩在消化内镜病房[2]中心护理临床教学中的效果。方法：于2022年12月-2023年12月，对消化内镜中心的20名护理老师[3]进行培训[4]。通过数表法随机分为对照组、观察组，各3[5]010例。对照组传统教学，观察组PBL教学模式+现场观摩，分组探究教学的效果。结果：观察组考试成绩考核更优异，结果比较P＜0.05。观察组综合护理技能评分更高，结果比较P＜0.05。对照组满意度60.00%，观察组满意度100.00%，结果比较P＜0.05。对照组满意度73.33%，观察组满意度96.67%，结果比较P＜0.05。观察组教学模式质量评价更高，结果比较P＜0.05。结论：在消化内镜中心[6]护理临床教学中，结合PBL教学模式和现场观摩，能够帮助消化内镜中心实习生[7]护理人员深入参与学习，与真实的临床实践相结合，提高了教学的针对性，提高消化内镜中心[8]护理人员实习生[9]的护理职业素养和实践能力。