简介:摘要:肿瘤放疗是一项复杂而关键的医疗治疗过程,对患者的身体和心理健康都提出了巨大的挑战。在这个过程中,护理团队扮演着不可或缺的角色,他们不仅需要关注病患的生理需求,还要关怀患者的心灵。护士、医生、放射治疗师和其他医疗专业人员必须协同合作,为病患提供最佳的照顾。护理团队在肿瘤放疗中的协同合作对于提供高质量的病患关怀至关重要。本论文旨在探讨护理团队在肿瘤放疗中的协同合作方式以及其对病患关怀的影响。协同合作可以提高护理团队的效率和协调性,增强病患的安全感和满意度。护理团队的协同合作还能够提供全面的生理和心理支持,改善病患的生活质量。
简介:【摘要】目的本次主要对协同护理应用于肺癌患者希望水平和自我效能的影响进行分析说明。方法:本次随机抽取我院58例肺癌患者进行分析与探讨,时间为2021年5月份至2022年6月份,就58例患者根据随机抽样的方法分为两组,采用常规护理的29例命名为参照组,采用协同护理的29例命名为研讨组,对两组患者护理两个月之后的希望水平和自我效能进行分析研究。结果:研讨组肺癌患者经过两个月护理之后的希望水平及两个维度(行为态度、积极态度)评分均优于参照组,且自我效能评分同样优于参照组,P<0.05,有统计价值。结论:通过协同护理对肺癌患者的有效干预,患者的希望水平及自我效能得到了显著的提高,有助于患者早日恢复健康,值得运用。
简介:摘要:通过调研了解湖南省医学教育在医教协同推进过程中现状,收集面临的困难,分析医教协同发展中遇到问题的原因,为卫生、教育行政主管部门制定政策提供实践基础。方法:主要采取访谈调查法、实地考察及文献和统计资料研究法。结果:①部分县级卫生、教育行政对医教协同政策知晓率不高,也未去落实和出台相关举措。②临床教学医院问题多数集中在教学质量管理、教学场地及学生住宿、学生安全等问题上。③本科教育基本上能实现所有学生的规范化的临床教学、见习、实习;专科学校大部分学校可以根据教育部、卫健委要求满足学生实习,部分学校开展了见习和临床成建制教学,纯医学专业学校优于综合性职院,公立综合性职院优于私立学院;中职学校基本上只能满足实习,部分私立学校实习很不规范。④大部分同学和家长都能理解和积极参与医教协同工作,同时对教学评价也是由不认可到非常认可和赞同。
简介:【摘要】目的评价医护与家属协同护理模式在小儿肺炎干预中的应用价值。方法:以2021年3月至2022年3月作为研讨期限,以对照组(n=35)和研究组(n=35)的形式将70例肺炎患儿进行组间划分,并将常规护理与医护与家属协同护理模式应用至两组之间,实施比对,比对数据包括:两组患儿住院时间、体温恢复正常时间、咳嗽消退时间、肺啰音消失时间、HAMA评分及护理满意度。结果:研究组护理效果更具可实施性,相关数据指标均较另一组显优,引用统计学软件分析,达P小于0.05标准,具备对比优势。结论:在小儿肺炎临床护理中,采用医护与家属协同护理模式进行干预,无论是对患儿临床结局的改善上,还是在恢复健康的促进上均作用突出,进而收获家属满意与认可,值得进一步推广。
简介:【摘要】 目的:观察分析对小儿肺炎患者实施医护与家属协同护理模式的临床效果和应用价值。方法:选择我院于2022.2-2023.2内就诊的100例小儿肺炎患者,随机分为对照组(50例,常规护理)和实验组(50例,医护与家属协同护理模式),收集分析护理效果。结果:实验组住院时间、咳嗽消失时间、体温恢复正常时间显著更低,护理满意度显著更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医护与家属协同护理模式可以有效减少小儿肺炎患者住院时间、咳嗽消失时间、体温恢复正常时间,提高护理满意度,有较高应用价值。
简介:【摘要】目的:本文就医护与家属协同护理模式在小儿肺炎干预中的应用效果进行具体分析阐述,并验证其可行性、有效性。方法:将2022年3月至2023年3月内我院收治肺炎患儿作为研究样本,筛选其中愿意参加者50例,遵循随机抽取原则分成两组,一组给予我院常规护理(对照组)、另一组实施医护与家属协同护理模式(研究组),运用统计学系统对两组患儿护理后相关数据进行对比分析,观察差异所在。结果:相比对照组,研究组患儿临床症状消失时间较短、护理质量评分显优、家属满意度数据呈现较高优势,组间P值差异表明<0.05,实现统计学意义。结论:肺炎患儿在实施医护与家属协同护理模式后,临床症状得到尽快改善、护理质量显著提升,体现重要应用价值,建议在临床中大力度推广。
简介:【摘要】目的:分析医护与家属协同护理模式在小儿肺炎干预中的应用价值。方法:选取2021年2月至2023年3月期间本院收治的80例小儿肺炎患儿作为研究对象,通过电脑法对其进行分组,分为常规组和协同组,每组各40例,前者采用常规护理模式对其进行护理干预,后者采用医护与家属协同护理模式对其进行护理干预。从体温恢复时间、咳嗽缓解时间、肺啰音消失时间和住院时间,以及两组护理质量水平进行比较。结果:协同组患儿临床症状时间均短于常规组,相比差异较大,P