简介：护理教育是护理专业发展的基础,通过护理教育传递专业理念、制定课程培养计划,以达到培养优质护理人才的目标。护理目标的实现又取决于专业的设置。专业设置合理与否,关系到每个学生是否能够学有所长,是否能够符合行业一线的需求,社会经济可否取得发展[1]。我院自2015年与台湾长庚科技大学建立长期的合作办学关系,

简介：通过文献回顾法收集中美护理硕士专业学位研究生培养的相关资料,从培养定位、培养方向和课程设置3个方面对中美护理硕士专业学位培养情况进行比较分析,从而归纳出我国护理硕士专业学位教育的不足及制约因素,为我国护理硕士专业学位教育的发展提供借鉴和启示。

简介：目的比较地西泮和水合氯醛在烧伤小儿PICC置管中的镇静效果及安全性。方法将50例接受PICC置管术的烧伤小儿．分为地西泮组21例和水合氯醛组29例，观察2组药物的镇静起效时间、镇静一次成功率、PICC一次性穿刺成功率、PICC置管总时间及药物不良反应发生率。结果①镇静起效时间：地西泮组（9．50±2．62）min，水合氯醛组（20．05±4．80）min，2组比较差异有统计学意义（χ^2=8．630，P〈0．01）。②镇静一次成功率：地西泮组95．2％，水合氯醛组62．1％，2组比较差异有统计学意义（χ^2=7．347，P〈0．01）③PICC一次性穿刺成功率：地西泮组95．2％，水合氯醛组65．5％，2组比较差异有统计学意义（χ^2=4．657，P〈0．05）。④PICC置管总时间：地西泮组（47．98±10．62）min，水合氯醛组（69．21±16．51）min，2组比较差异有统计学意义（χ^2=5．525，P〈0．01）⑤不良反应发生率：水合氯醛组排便反应发生率24．1％，地西泮组无明显的不良反应，2组比较差异有统计学意义（χ^2=4．060，P〈0．05）。结论地西泮镇静较水合氯醛起效时间快、有效性高，可提高PICC一次性穿刺成功率，缩短PICC置管总时间，且无明显的不良反应，适宜不合作小儿的PICC置管镇静。