简介：【摘要】目的：分析体外冲击波疗法用于软组织慢性疼痛的价值。方法：随机均分2023年2月-2024年2月本科接诊软组织慢性疼痛病人（n=78）。试验组采取体外冲击波疗法，对照组行常规治疗。对比VAS评分等指标。结果：关于VAS评分：治疗后，试验组低至（1.48±0.32）分，但对照组却达到（3.18±0.59）分，比较发现：试验组数据更低（P＜0.05）。总有效率：试验组达到97.44%，但对照组却仅82.05%，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：软组织慢性疼痛用体外冲击波疗法，病人的疗效更高，疼痛感减轻也更加明显。

简介：【摘要】目的：本研究旨在评估软组织缺损患者在接受负压封闭引流（VSD）术后护理方法的临床效果，以提高护理效果并促进患者恢复。方法：采用前瞻性研究设计，选择了一定数量的软组织缺损患者作为研究对象。所有患者均接受了VSD治疗，随后实施了统一的术后护理方案。通过对比分析手术前后的伤口愈合情况、感染率和患者满意度等指标，评价护理方法的有效性。数据收集和分析采用标准的统计方法。结果：研究显示，在实施VSD术后护理方案的患者中，伤口愈合速度显著加快，感染率显著降低。大多数患者对护理效果表示满意。统计数据表明，术后护理对提高伤口愈合质量和降低并发症风险具有显著作用。结论：针对软组织缺损患者实施的VSD术后护理方法能有效促进伤口愈合，减少感染，提高患者满意度。建议在临床实践中广泛采用此类护理方法，以提高手术后护理的整体效果。

简介：【摘要】目的 探究实习护生基于构建主义理论主动学习教学模式的效果。方法 筛选2022年03月至2023年03月66名实习护生，依据随机数字表法分为基础组33名（传统教学模式）和试验组33名（基于构建主义理论教学模式），比较教学效果。结果 教学后，试验组学习兴趣、学习体验、学习习惯得分高于基础组（P＜0.05）。结论 实习护生教学中，基于构建主义理论基础上，展开以小组为单位的主动学习教学，可以有效地提高实习护生的学习热情，强化其学习体验感与学习效果。

简介：【摘要】目的：探讨产科护理带教中应用建构主义学习理论的带教效果。方法：选取50名产科护理实习生，采用双盲分组，探讨组以建构主义学习理论指导带教；对照组采用传统带教方法，比较两组考核成绩。结果：探讨组考核成绩高于对照组，有明显统计学差异（P＜0.05）。结论：建构主义学习理论应用在产科护理带教中可提升学生知识掌握度，提高考核成绩。

简介：【摘要】目的：探究针对性护理与健康教育在阴道镜下宫颈组织活检患者中的应用价值。方法：选取医院2023年1月至2023年12月62例阴道镜下宫颈组织活检患者，按照1:1随机分组方式分为两组。对照组31例接受常规护理，观察组31例接受针对性护理与健康教育。比较两组患者护理满意度与心理状况评分。结果：观察组患者护理满意度高于对照组（P＜0.05）。观察组患者护理后心理状况评分低于对照组（P＜0.05）。结论：针对性护理与健康教育能提升阴道镜下宫颈组织活检患者满意度，能改善患者负面心理状况。

简介：摘要：目的：探讨对皮肤软组织扩张器埋植Ⅰ期患者实施优质护理的效果。方法：选取2022年12月至2023年12月期间本院接收的皮肤软组织扩张器埋植Ⅰ期患者60例，依据患者入院时间将其分为甲乙两组，每组各30例，分别采用常规、优质两种模式展开护理干预，对不同干预模式的效果进行比较。结果：研究结果显示，在皮肤软组织扩张器埋植Ⅰ期患者中实施优质护理，可提升患者的护理效果及满意度，降低患者并发症发生几率，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对皮肤软组织扩张器埋植Ⅰ期患者实施优质护理，对其相关指标的改善有积极效果，值得推广。