简介：目的调查综合性医院护士的骨质疏松症认知现状,为进一步提高其健康教育水平提供依据。方法采用整群分层抽样法,选取杭州市某综合性医院176名护士作为研究对象,采用自行设计的护士骨质疏松症认知水平问卷进行调查。结果护士骨质疏松症认知问卷得分为（31.3±6.86）分。其中骨质疏松症的诊断标准答对率为94.9%,成人每日钙摄入量答对率9.7%,48.9%的护士没有认识到适量负重运动对预防骨质疏松症的重要性。老年患者为主的科室与其他科室护士的认知得分相比,差异有统计学意义（t=2.394,P=0.018）。结论护士对骨质疏松症的认知水平一般,医院应组织相关培训不断提高护士的健康教育水平。

简介：

简介：目的探讨高铁作业者血清热应激蛋白70（HSP70）表达水平,为护理干预提供依据。方法收集职业性体检的高铁作业者176名为高温组。从同日体检人群中随机抽取176名为对照组。ELISA法检测血清HSP70含量。结果高温组血清HSP70水平（0.157±0.133）ng/ml高于对照组（0.097±0.134）ng/ml,有显著性差异（t=4.26,P〈0.01）。以接毒工龄将高温组分为三组,HSP70含量组间比较,有显著性差异（F=8.26,P〈0.01）。结论高铁作业者血清HSP70水平显著升高,可为高温作业制定护理对策提供指导。

简介：目的探讨团体心理训练对提高急诊科护士心理健康水平的作用。方法运用团体心理训练方案对急诊科护士开展5个单元为期12周的训练。结果急诊科护士的心理健康状况较差；经过团体心理训练后，症状自评量表得分在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖维度及总均分均降低（P〈0．05）。结论团体心理训练能够有效缓解急诊科护士的心理压力，改善其心理健康状况。

简介：目的探讨脑卒中康复期患者希望水平及其与社会支持的相关性,为临床护理决策提供科学依据。方法对康复期的219例脑卒中患者进行问卷调查,内容包括希望水平（HHI）和社会支持状况（SSRS）。结果1患者HHI总评分为（34.28±5.09）分,低、中、高希望水平者分别为4例（1.83%）、98例（44.75%）和117例（53.42%）。2HHI总分、对现实和未来的积极态度（T）得分与SSRS总分和主观支持、客观支持、对支持的利用度3个维度评分均呈一定正相关,采取积极的行动（P）、与他人保持亲密的关系（I）得分与SSRS总分及主观支持呈正相关,P得分与客观支持得分也呈正相关。结论脑卒中康复期患者的希望水平多处于中、高状态,社会支持影响希望水平,医护人员应鼓励患者积极寻找并充分利用社会支持系统,提高其希望水平,进而促进疾病康复。

简介：冠状动脉粥样硬化性心脏病（简称冠心病）是一种最常见的不可治愈的慢性心血管疾病。近年来患病率及病死率不断上升[1-3]。冠心病的发生、发展与患者不健康的生活方式有密切关系[4],帮助冠心病患者掌握疾病的相关知识,采取正确的生活方式,可有效防止病情发展。照顾者是指为慢性病或急性病患者提供生活、情感和经济照顾的人.

简介：目的探讨全程护理对多发性骨髓瘤（MM）化疗患者应对方式及希望水平的影响。方法将68例MM化疗患者,按随机数字表法分为观察组和对照组,各34例。对照组化疗期间给予常规护理。观察组化疗期间给予全程护理。干预前后应用Jalowies应对方式量表、Herth希望量表、WHO生存质量测定量表（WHOQOL-BREF）,对两组应对方式、希望水平及生存质量进行评价。结果对照组干预后姑息、逃避、宿命、依靠自我评分高于观察组,而乐观、面对、寻求支持、情感宣泄评分低于观察组（P〈0.05）。观察组干预后希望水平总分、生理领域、心理领域、社会领域、环境领域评分及总生存质量评分高于对照组（P〈0.05）。结论全程护理干预能有效提高MM化疗患者疾病应对方式及希望水平,提高患者治疗信心,改善其生存质量。

简介：目的：探讨综合护理干预对剖宫产产妇围术期疼痛和预后的影响。方法：随机选择2012年200例剖宫产产妇作为对照组,给予常规护理;随机选择2013年200例剖宫产产妇作为观察组,在对照组常规护理基础上给予相应的术前、术中、术后综合护理干预。比较两组产妇疼痛及预后情况。结果：观察组患者疼痛程度及视觉模拟评分法（VAS）评分均明显低于对照组（P〈0.05）;观察组产妇术后初次排气时间、下床活动时间、初次母乳喂养时间及平均住院时间均短于对照组（P〈0.05）;观察组术后并发症发生率明显低于对照组（P〈0.05）。结论：综合护理干预能有效降低产妇疼痛程度,促进早期康复,减少并发症发生。

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简介：目的探讨综合护理干预对结肠造口术后患者自我护理能力的影响。方法将2011年1月-2013年12月42例结肠造口术后患者采取随机数字表法分为对照组和实验组各21例。对照组采取常规护理,实验组予以综合护理干预,分别在出院前、出院后3个月采用自评造口自理状态量表测量,比较2组自我护理能力。结果实验组自我护理能力明显好于对照组。结论综合护理干预可有效提高患者的自我护理能力,从而提高其生活质量。

简介：目的：探讨综合护理干预对肿瘤合并放射性肺炎患者生活质量的影响。方法：将收治的120例肿瘤合并放射性肺炎患者随机分为观察组和对照组60例，对照组采取常规护理，观察组采取综合护理干预，比较两组生活质量。结果：观察组护理后躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能评分均低于护理前与对照组护理后（P﹤0.05），躯体化、抑郁、焦虑、人际关系评分均优于对照组（P﹤0.05）。结论：综合护理干预可明显提高肿瘤并发放射性肺炎患者的生活质量。

简介：目的：探讨综合护理干预对新生儿黄疸治疗效果及黄疸指数的影响。方法：将80例新生儿黄疸患儿按照随机数字表法分为观察组和对照组各40例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予综合护理干预，比较两组临床治疗效果、黄疸指数等。结果：观察组临床有效率高于对照组（P﹤0.05）；观察组黄疸指数于第1天、第3天及第6天与对照组比较差异有统计学意义（P﹤0.05）；观察组胎便初排时间与转黄时间均优于对照组（P﹤0.05）。结论：对病理性黄疸患儿给予综合的护理干预，能提高临床治疗效果，降低黄疸指数。

简介：[目的]探讨综合性考核法在《护理学基础》实验教学中的应用效果。[方法]随机抽取2012级178名护生为研究对象，观察组采用综合性考核法，对照组采用传统考核法，比较两种考核方式在实验教学中的应用效果。[结果]两组护生实验考核成绩比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；89．41％的护生赞同综合性考核评价法。[结论]综合性考核法激发了护生学习的积极性和主动性，提高了学习效率和考核成绩；促使护理实验成绩评价更加客观、公正和科学。

简介：[目的]探讨模糊综合评价法在助理导师临床教学质量评价中的应用效果。[方法]采用Delphi及分层分析方法确定教学质量评价体系的条目及各自权重系数,然后对120名护理本科生实行助理导师制临床教学,在实习结束时采用数学建模的模糊综合分析法对护生教学质量进行综合评价。[结果]51.10%的护生对助理导师临床教学质量的评价为优秀,40.96%的护生评价为良好,6.32%护生评价为一般,1.61%的护生认为助理导师制教学效果较差;护生对助理导师制教学质量的综合评价得分为3.3326分,属于优秀水平。[结论]助理导师制的教学方法是一种有效的临床教学方法;模糊综合分析法能够更为准确、客观地对教学质量等复杂问题进行定量评价。

简介：目的观察精细化管理对社区糖尿病患者的干预效果。方法将纳入社区慢病管理的200例2型糖尿病患者按随机数字表分成观察组和对照组各100例,观察组以加入糖尿病俱乐部的形式在原来的慢病管理基础上进行精细化管理;对照组患者以常规的社区管理。结果观察组在对糖尿病相关知识的掌握程度、对疾病的自我管理能力以及糖尿病代谢指标较管理前均有改善（P〈0.05）,与对照组比较改善明显（P〈0.05）。结论社区精细化管理可提高糖尿病患者的疾病自我管理能力及疾病知识掌握情况,改善糖尿病相关代谢指标。

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简介：[目的]总结以多发性硬化（MS）为转归的临床孤立综合征（CIS）病人的护理要点。[方法]收集37例MS病人发病早期的资料,回顾性分析其中符合CIS的29例病人的临床资料和护理方法。[结果]对以MS为转归的CIS病人的护理特点包括：实施整体护理,加强心理护理、专科护理、功能锻炼及饮食出院指导等,针对病人的病情进行个体化护理,有利于病人治疗方案的执行以及促进病情的稳定、好转,减少并发症的发生。[结论]切实有效的个体化整体护理措施可以促进以MS为转归的CIS病人病情的稳定和好转,延缓病情进展,改善预后,提高生活质量。

简介：[目的]探讨系统脱敏疗法训练对综合重症监护病房（ICU）实习护生情境性焦虑、恐惧的影响，提高综合ICU护生临床实习质量。[方法]将2011年7月一2013年7月轮转入ICU实习的71例本科护生随机分为两组，对照组护生采用常规模式带教，观察组在此基础上进行ICU系统脱敏训练。[结果]干预后两组焦虑程度、应对能力、理论及操作考核成绩、护生对教师满意度比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。[结论]系统脱敏疗法可降低护生焦虑、恐惧等负性情绪，提高其身心健康水平，增强其ICU应对能力，从而提高护生实习质量，减少护患纠纷。

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