简介：[目的]探讨循证护理在系统性红斑狼疮病人护理中的应用价值.[方法]采用回顾性的研究方法,将96例系统性红斑狼疮（SLE）病人随机分为对照组与观察组各48例,对照组采取常规护理方法,而观察组在常规护理基础上增加循证护理.比较两组病人疗效、相关知识掌握程度、住院天数及满意度.[结果]观察组疗效、相关知识掌握程度、住院天数及满意度均优于对照组（均P＜0.05）.[结论]循证护理可提高系统性红斑狼疮病人治疗效果.

简介：血栓闭塞性脉管炎（TAO）是一种累及血管的炎症性和慢性闭塞性疾病,本病属中医脱疽范畴,因寒湿之邪侵袭,气血不畅或痹塞不通而发,初起表现为肢冷麻木,后期黑腐溃烂,疮口经久不愈为特征.

简介：目的采用Meta分析评价仿真模拟教学系统对护理教学的效果。方法计算机全面检索国内主要的医学数据库中有关仿真模拟教学的干预性研究。按照纳入及排除标准筛选文献,提取资料并评价纳入研究的方法学质量后,采用RevMan5.0分析软件进行Meta分析。结果共纳入12篇文献,合计2465名护理专业学生。Meta分析结果显示：仿真模拟教学系统在提高护理专业学生理论及操作技能方面优于对照组（P〈0.01）。结论仿真模拟教学系统应用于护理教学中的效果优于传统护理教学法。但因纳入研究的质量不高,仍需大样本高质量的随机对照试验进一步验证。

简介：

简介：世界卫生组织指出：健康不仅仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。随着健康观念和医学模式的转变，疾病的治疗模式已经转换为生理一心理一社会医学模式。当今社会，人们生活节奏加快、增大压力，许多人出现了对周围环境的不适应，

简介：目的探讨尊严疗法对胰腺癌患者自尊状况和希望水平的影响.方法选择住院治疗胰腺癌患者80例,按随机数字表分为观察组和对照组各40例.对照组进行常规的健康教育和指导,观察组在对照组基础上行个体化的尊严疗法.采用状态自尊量表和希望水平量表评估干预效果.结果干预后观察组患者自尊量表和希望水平量表评分高于干预前及对照组,观察组组内比较及与对照组的组间比较差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论尊严疗法能提高胰腺癌患者的自尊水平和对生活的希望水平.

简介：[目的]探讨治疗性沟通系统在改善脑卒中病人负性情绪及睡眠质量中的作用。[方法]选择2012年1月-2012年12月在我院高干老年科进行治疗的70例脑卒中病人为研究对象，按照入院顺序将70例病人分为观察组和对照组各35例。对照组采取一般性护理措施，观察组在此基础上实施治疗性沟通干预。比较干预前后两组负性情绪和睡眠质量。[结果]两组焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分均较干预前显著下降；观察组SAS和SDS评分改善程度优于对照组；观察组匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）各因子评分和总评分显著下降，干预后两组在睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍方面与自身干预前比较均有显著改善，观察组干预后各项指标均优于对照组。[结论]治疗性沟通干预能有效改善脑卒中病人负性情绪，提高病人睡眠质量。

简介：目的：探讨治疗性沟通系统对低位直肠癌手术患者焦虑及睡眠质量的影响。方法：将88例低位直肠癌根治术患者随机分为对照组和观察组各44例，对照组采取常规护理，观察组在常规护理基础上运用治疗性沟通系统。比较两组患者护理效果。结果：观察组患者睡眠质量、护理满意度明显高于对照组（P〈0．05），干预后焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分明显低于对照组（P〈0．05）。结论：治疗性沟通系统可以缓解低位直肠癌患者焦虑情绪，改善患者睡眠质量。

简介：[目的]观察耳穴贴压结合电磁疗法对下肢烧伤手术病人手术前、手术中、手术后的焦虑程度、心率、血压及血糖水平的影响。[方法]将50例病人随机分为两组各25例,观察组术前1d由手术室护士在术前访视时行耳穴贴压按摩1次,麻醉前再行耳穴贴压按摩1次,同时选取合谷穴、内关穴行电磁疗法,15min后再行麻醉。麻醉及手术过程中巡回护士随时观察病人心理及生理变化。术后2d进行常规回访。对照组手术前1d手术室护士到病房对病人进行常规访视,术后2d进行常规回访。[结果]观察组病人各时点的汉密尔顿焦虑量表评分（HAMA）均低于对照组（P＆lt;0.05）,观察组病人平均动脉压、心率和血糖低于对照组（P〈0.05）。[结论]术前访视时及麻醉前对病人行耳穴贴压结合电磁疗法可降低下肢烧伤手术病人的应激反应,避免平均动脉压、心率和血糖的剧烈波动,明显改善病人的焦虑水平。

简介：目的探讨综合性医院护士进行动机性会谈技术短程培训策略，寻求让护士掌握动机性会谈技能的培训途径。方法自行设计动机性会谈技术短程培训方案，对24名未接受过相关培训的护士进行为期5次的培训。采用情景测验方法对护士进行培训前后动机性会谈技能掌握情况测评，根据动机性会谈理念中建议、肯定、开放式提问、激励和建构行为表现作为培训效果评价指标。采用自编的培训满意度调查表对受训护士进行调查。结果受训护士在培训后回应出现建议、肯定、开放式提问、激励和建构的行为次数均高于培训前，经比较，P〈0．001；培训前后护士整体动机性会谈行为计数比较，r＝91．746，P＝0．000。受训护士对培训满意度的综合评价95．8％。结论短程培训能让护士掌握动机性会谈技能，培训方案为护士所接受和欢迎。

简介：纽曼系统模式（NeumanSystemsModel,NSM）,又称纽曼系统理论,自创立以来,得到了世界上许多国家护理界的一致认可,被广泛应用于临床护理、护理教育、护理研究等领域.在我国,纽曼系统模式已被推广应用于临床护理,并且逐渐出现了在护理管理中的应用报道.然而,国内护理界就纽曼系统模式在教育方面的应用报道不多.

简介：总结了27例难治性颞叶癫痫的手术配合。主要包括术前准备、术中配合、术后处理等措施，认为及时总结经验，不断完善护理准备，熟悉手术医生习惯，正确配合显微器械和汽钻使用，术中根据动态脑电图波形准确标记癫痫病灶位置，严格遵循术中无菌原则等可使难治性颞叶癫痫手术顺利完成。

简介：目的探讨护理干预在无痛内镜治疗性手术中的效果。方法520例无痛内镜治疗性手术随机分为观察组与对照组。观察组实施护理干预与无痛治疗相结合，对照组按常规操作。比较2组手术效果及术中生理参数。结果观察组手术效果优于对照组，术中生理参数变化稳定，2组比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论护理干预可提高无痛内镜治疗手术成功率，降低不良反应。

简介：

简介：目的调查高职护理专业学生评判性思维的现状,并分析其影响因素。方法采用评判性思维倾向问卷对1066名高职护理专业学生进行问卷调查。结果高职护理专业学生评判性思维总分为（278.54±25.98）分,在寻求真相和评判性思维的自信心得分偏低,48.97%的学生具有正性评判性思维。多元线性回归分析显示,喜欢护理专业、有阅读和写作习惯、担任学生干部的学生评判性思维得分较高。结论高职护理专业学生评判性思维处于中等水平。教育者可通过加强专业思想教育、培养学生良好的阅读写作习惯、增加社会实践经历等途径,加强对学生评判性思维的培养。

简介：[目的]探讨姑息护理方案在癌性伤口护理中的应用效果。[方法]对22例癌性伤口病人采用姑息护理方案，连续观察4周，比较护理前后渗液量、伤口气味及疼痛评分。[结果]癌性伤口经过姑息护理后，渗液量和气味得到有效控制，疼痛明显缓解，护理后21d、28d疼痛评分与护理前比较，差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]姑息护理方案能有效减轻癌性伤口的疼痛、控制气味和渗液量，有助于改善癌症病人的舒适度。

简介：总结了国外文献中评判性思维的含义，分析了评判性思维在国外护理教育中的发展现状，重点阐述了与评判性思维相关的课程设置、评判性思维教学过程中的困境与障碍及评判性思维培养的教学方法和策略，为我国护理教育中评判性思维的培养提供启示和依据。

简介：

简介：目的探讨静脉滴注低温药液治疗中枢性高热的效果。方法2011年8月至2013年5月,将30例中枢性高热患者按病种分层随机分为观察组（物理降温＋低温药液滴注）和对照组（物理降温＋常温药液滴注）各15例,观察两组患者降温治疗后2、6、10、14、18h耳温变化及72h后的心率、血压、呼吸、血氧饱和度变化情况。结果两组患者降温治疗前后体温差异均有统计学意义,而观察组在各时间点体温下降的幅度较对照组更为明显（P〈0.05）。两组患者降温治疗前后呼吸、血压及血氧饱和度的组间差异及组内差异均无统计学意义（P〉0.05）；两组患者降温治疗后心率均较治疗前明显下降,组内差异有统计学意义（P〈0.05）。结论静脉滴注低温药液治疗中枢性高热疗效确切,且未对患者产生不良影响,值得临床推广应用。

简介：目的探讨在ICU中使用身体约束患者的真实心理体验。方法采用质性研究方法，对16例在ICU中使用过身体约束的患者进行深入访谈，运用Colaizzi分析程序进行资料分析。结果接受访谈的16例在ICU中使用过身体约束患者的心理体验主要包括：理解；自主性和尊严受到威胁；焦虑、抑郁；孤独、恐惧。结论针对ICU中使用身体约束患者的心理特点，护理人员应合理使用身体约束，主动引导、帮助患者改善不良情绪，促进康复。