简介:【摘要】目的:探究 在儿科护理实习生带教中应用角色扮演教学方法 的应用价值。方法:随机选取 2017 年 9 月 -2019 年 9 月期间我院儿科护理实习生 36 名,将所有护理实习生进行分组培训,采取随机数字表法进行分组, 18 名 分成观察组; 18 名分成 对照组 ,对照组实习生 培训采取传统教学法,观察组实习生采取角色扮演教学方法 ,将 两组最终不同教学效果进行对比 。结果:同对照组数据相比 , 观察组实习生理论知识掌握、临床操作护理技能及对教学方法满意度各项评分指标均明显提高,组间 的数据经计算差异较大,具有统计学意义 (P< 0.05)。 结论:将 角色扮演教学方法 应用于 儿科护理实习生带教中 ,可有效提高实习生的理论知识掌握度及临床操作技能,从而使儿科护理实习生护理水平得到提高 。