简介：摘要：目的：实验将针对血透室的护理工作进行调整，结合科学护理流程，进一步提升工作管理水平。方法：研究筛选出了一共120例血透室患者为对象，都于2021年1月至2021年12月在进入本院治疗，以平行对照法为原则分组。对照组为常规护理模式，观察组结合科学护理流程，对比护理成果。结果：从数据可见，观察组感染率为3.3%，对照组为11.7%，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，观察组的满意度为96.7%，高于对照组的85.0%，差异具有统计学意义。结论：采用科学护理流程对于血透室护理管理水平的提升具有指导意义，可降低不良事件发生，为患者提供优质服务，值得在继承借鉴中发展。

简介：摘要：目的：实验将针对维持性血液透析患者应用临床护理路径，帮助患者提升治疗结局。

简介：摘要：目的：探讨PBL教学模式结合现场观摩在消化内镜病房[2]中心护理临床教学中的效果。方法：于2022年12月-2023年12月，对消化内镜中心的20名护理老师[3]进行培训[4]。通过数表法随机分为对照组、观察组，各3[5]010例。对照组传统教学，观察组PBL教学模式+现场观摩，分组探究教学的效果。结果：观察组考试成绩考核更优异，结果比较P＜0.05。观察组综合护理技能评分更高，结果比较P＜0.05。对照组满意度60.00%，观察组满意度100.00%，结果比较P＜0.05。对照组满意度73.33%，观察组满意度96.67%，结果比较P＜0.05。观察组教学模式质量评价更高，结果比较P＜0.05。结论：在消化内镜中心[6]护理临床教学中，结合PBL教学模式和现场观摩，能够帮助消化内镜中心实习生[7]护理人员深入参与学习，与真实的临床实践相结合，提高了教学的针对性，提高消化内镜中心[8]护理人员实习生[9]的护理职业素养和实践能力。

简介：我院根据江苏省卫生厅和护理学会的“以人为本”、“以病人为中心”的护理理念和护理模式，对传统的22项基础护理操作进行了部分修改与临床训练，本着淡化过程，强调效果，减少重复的理念，对全院护士进行考核培训。旨在调动护士的主观能动性和灵活性。使整体观念、护理程序指导操作的全过程，更加注重培养护士分析问题、解决问题的实际工作能力，并体现人性化的护理。笔者重点从2个方面进行介绍，目的是为更多的护理同仁带来工作之便。

简介：目的通过使用输液用药安全提示软件，减少输液用药安全问题，提高护理安全质量。方法对易出现输液用药安全问题的特殊药物用简单扼要安全提示语进行标记，当在录入这些药物的医嘱时或打印这些药物的电子输液标签前，计算机将对这些特殊药物作出安全提示，医护人员必须看过安全提示并确认后，才能进入下一步操作程序。比较对应用输液用药安全提示软件前后发生的输液用药安全问题发生情况。结果使用输液用药安全提示软件后输液用药安全问题发生率由11．4％降至1．5％，两者比较，差异有统计学意义（P〈0．005）。结论输液用药安全提示软件的临床应用能有效的减少或杜绝输液用药安全问题。它的提示信息具有即时性和可更新性。

简介：目的探讨Excel软件在拟合医疗工作指标的时间序列资料中的应用;建立急诊人次的预测模型,以便为合理配置急诊护理人力资源,提高急救服务工作效率提供依据。方法运用Excel软件对深圳市某医院1997—2007年的急诊人次数列建立预测模型,并对2008年的急诊人次进行预测。结果建立该医院1997—2007年急诊人次的拟合模型为：y=18138e^0.1444x,决定系数为R^2=0.9268,拟合效果良好,利用此模型外推预测2008年的急诊人次为102597人次。结论该医院1997—2007年的急诊人次呈明显上升趋势。利用Excel软件的函数和数据分析工具,为建立复杂急诊护理的统计或计量分析工作带来极大的便利,可为急诊护理人力资源的合理配置提供科学依据。

简介：护理科研论文中，分析计量资料最常用、最简单的假设检验是t检验。随着护理人员受教育层次提高和SPSS统计软件使用普及，t检验应用逐渐规范。SPSS软件（StatisticalPackagefortheSocialScience，社会科学统计软件包）是世界是著名的统计分析软件之一，SPSSforWindows操作简单，分析结果清晰、直观、易学易用，已经广泛应用于医学研究。

简介：目的设计手机软件并在护士分层培训及考核中应用，探讨其应用的效果。方法以医院数字信息化管理系统为依托，满足三级综合医院护理培训及考核要求，开发了手机软件培训考核系统。护士开放式培训，培训资料为视频、模拟题库及参考书籍；理论考试系统随机出题、组合试卷、人机交互式答题、限制答题时间、成绩自动生成、试卷差错及时分析；临床综合能力考核系统建立标准化考核方案，床边现场考核，扣分自动生成．自动录入个人档案：同时建立考核后反馈机制等功能。接比例定时人工抽考与手机软件相结合，并将考核结果与个人绩效考核相关联。结果手机软件应用后培训考核满意度为96．54％（866／897），其中对4个方面的满意度分别为：培训方案为98．22％（881／897）、培训方式为99．11％（889／897）、考试方式为99．44％（892／897）、试题设置为89．07％（799／897）；护士分层培训考核手机软件应用后护士参与培训的比例为99．0％（888／897）。结论手机软件在护士分层培训及考核中的应用体现了护理管理与数字化信息的结合，达到资料共享化、路径科学化、形式人性化的目的，大大降低管理成本，提升护理管理水平。

简介：

简介：

简介：目的：探讨安卓PlanMakerMobile软件的使用对病区药品、无菌物品管理的影响.方法：采用对照研究的方法,分析使用PlanMaker软件管理病区药品、无菌物品与使用手工登记管理两种不同方法所占用护理人员的时间和药品、无菌物品出现过期的数量.结果：使用安卓PlanMakerMobile软件辅助管理与手工管理两组相比,检查病区药品、无菌物品所需时间及出现过期数量两个指标差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论：使用安卓PlanMakerMobile软件辅助管理能明显缩短检查时间,减少出现过期药品、无菌物品的频次.

简介：具体描述EpiData3.1软件建立数据库的使用方法与技巧。EpiData3.1软件的获取、运行与操作非常简便,不但可保证数据录入的高效性与准确性,而且与其他数据库软件具有较好的兼容性。EpiData3.1软件可有效提高建立数据库的效率与质量,具有较普遍的适用性。

简介：摘要 目的 通过智能手机APP以护理助手为例引导下的规范化培训护士技能操作培训与传统临床护理技能教学模式学习效果的评价，探讨两种不同教学模式的相互影响因素。方法 选取2020年6月—7月某三级乙等综合性医院入职的规范化培训护士42名为观察组，采用智能手机APP以护理助手引导下的网络学习结合传统教学模式进行培训，并对其规范化操作培训的学习效果进行评价，与对照组2019年6月—7月规范化培训护士采用集中进行讲课、操作示教学习的传统教学模式进行比较，观察二组规范化培训护士现场操作考试成绩、护士自主学习能力、学习效率及教学满意度。结果 观察组护士通过学习上传至手机APP护理助手上的相关操作视频及PPT与集中进行讲课、操作示教学习相结合模式的效果评价优于对照组使用的传统教学模式。结论 通过比较二组规范化培训护士现场操作考试成绩、护士自主学习能力、学习效率及教学满意度，结果显示通过智能手机APP以护理助手引导下的网络学习方式与传统教学相结合进行培训的教学模式，大幅度提高了护士操作技能培训学习效果，提升了自主学习能力及教学满意度。

简介：【摘要】目的 研究糖尿病管理手机软件对2型糖尿病患者饮食治疗依从性的影响。方法 2022年4月~2023年12月到我院接受治疗的2型糖尿病患者75例，经随机抽签法分为观察组（38例）与对照组（37例）。对照组予以常规管理，观察组利用糖尿病管理手机软件实时管理，比较两组患者的饮食治疗依从性。结果 观察组的饮食治疗依从性高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将糖尿病管理手机软件应用在2型糖尿病患者的管理中能有效提升患者的饮食治疗的依从性，值得推荐。

简介：【摘要】 目的：观察弱视视功能软件在视功能敏感度评估、三级视功能检查及联合常规弱视治疗对屈光度异常患者辅助治疗和视功能康复训练的效果。方法：选取2022年3月-2023年2月我院眼科收治的50例屈光性异常弱视患者，根据患者到院治疗的先后顺序进行奇偶数分组，每组中有患者25例，对所有患者治疗前后的对比敏感度、同时视、立体视以及双眼融象情况进行比较，结合患者治疗前后视力水平对治疗效果进行对比。结果：通过研究结果发现治疗前采用弱视视功能软件和常规弱视检查法对患者同时视、立体视以及双眼融象情况进行检测未见明显差异（P＞0.05）。在治疗6个月后患者同时视、立体视以及双眼融象均得到了明显改善，但观察组患者明显要优于对照组，差异明显（P＜0.05）。在治疗前后对两组患者视力水平进行检查，观察组患者的平均视力从治疗前的（0.4±0.12）提升到了治疗后的（0.7±0.08），而对照组患者的平均视力只有稍微改善，从治疗前的（0.38±0.13）提升到了治疗后的（0.54±0.13）。通过治疗，观察组有效率是88%；对照组有效率是68%。由此可见，观察组患者有效率远高于对照组（P＜0.05）。结论：根据实验结果，弱视视功能软件对于视功能敏感度、三级视功能检查及辅助治疗和康复训练是有效的。在实际应用中，我们可以将其作为一种有效的辅助工具，加强对病人的视功能检查、康复训练和评价等方面的支持和指导，从而更好地帮助视功能障碍患者的治疗和康复。