简介:2016年3月313是第17次全国“爱耳日”,也是第4次“国际爱耳日”。今年全国“爱耳13”和“国际爱耳日”的主题均为“关注儿童听力健康”。听力健康对处于成长发育期的儿童来说,重要性不言而喻。2010年第六次全国人口普查结果显示,我国0~14岁儿童总数超过2.2亿;根据第二次全国残疾人抽样调查我国0~14岁儿童听力残疾现残率为1.7‰推算,全国0~14岁听力残疾儿童达37.4万。做好儿童,特别是0~6岁儿童听力障碍的预防及早发现、早干预和早康复,具有重大的抢救性意义。
简介:本文以言语语言康复教学模式在特殊教育学校中的有效运用实验为例,说明言语语言康复技术在特殊教育学校中可与学科课程有机结合,形成互为支撑的教学模式。该模式实施过程中应重点关注教师的复合型技能培养和构建符合校情校本运作模式。
关注儿童听力健康推进听力语言康复事业-写在第十七次全国“爱耳日”活动之际
基于医教结合的言语语康复教学模式在特殊教育学校中的运用量口