简介：药剂学是综合性、应用性极强的一门课程,实验教学是将理论运用于实践的重要途径。统计分析近十年不同院校运用于药剂学实验教学的方法,针对学院实际教学中存在的问题,提出基于微视频的翻转课堂式药剂学实验教学法,以提高学生自主学习的能动性以及分析问题、解决问题的能力。

简介：目的：研究合理应用和制度对西药药剂的作用。方法：随机选定2016年4月至2017年4月江西省景德镇市中医医院开具的1000例西药处方作为对照组,不进行任何改进管理,选定2017年5月至2018年5月江西省景德镇市中医医院开具的1000例西药处方作为试验组,进行改进管理。比较两组临床合理用药情况。结果：与对照组合理使用率比较,试验组较高,具统计学差异,P〈0.05;与对照组联合用药不合理、滥用抗生素、重复用药以及给药不合理率比较,试验组较低,具统计学差异,P〈0.05。结论：改进管理可有效提高西药处方的合理使用率,控制并减少药物滥用情况,效果显著,值得借鉴。

简介：国际化是药剂学发展和人才培养的重要方向.针对制药行业与国际接轨的发展现状和对人才的需求,探讨此背景下药剂学课程的改革.

简介：作为药学专业的主干课程之一,生物药剂学一直在本专业教育领域占据重要地位;同时其作为一门新兴交叉学科,生物药剂学又是一门不断发展的学科.现阶段各学科发展日新月异,知识更新换代加快;同时社会不断进步也对生物药剂学这门学科提出了新的要求.如何在新形势下对生物药剂学进行教学改革,该文进行了一些有益的思考和探索.

简介：目的分析药剂科服务质量改进在改善医疗关系中的效果。方法280例药剂科收治的患者,按照随机数字表法分为观察组与对照组,各140例。观察组采取服务质量改进,对照组不做任何改进。观察比较两组患者对药师及服务满意情况和取药时间、医患纠纷发生情况。结果对照组非常满意38例(27.14%)、基本满意76例(54.29%)、不满意26例(18.57%),总满意度为81.43%;观察组非常满意76例(54.29%)、基本满意59例(42.14%)、不满意5例(3.57%),总满意度为96.43%。观察组总满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组非常满意30例(21.43%)、基本满意91例(65.00%)、不满意19例(13.57%),总满意度为86.43%;观察组非常满意71例(50.71%)、基本满意62例(44.29%)、不满意7例(5.00%),总满意度为95.00%。观察组总满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组取药时间为(5.2±1.6)min,显著短于对照组的(11.8±3.7)min,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组医患纠纷发生11例(7.86%),观察组医患纠纷发生2例(1.43%),观察组医患纠纷发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对药剂科服务质量进行改进,可有效改善医患关系,值得推广应用。

简介：目的研究西药药剂头孢哌酮钠舒巴坦钠的临床应用效果。方法选取我院2015年4月到2017年6月之间收治的需要接受抗炎治疗的患者，并从中选择78例作为本次研究的对象，并将其随机分为观察组和对照组，每组各39例患者。其中对照组患者采取用头孢他啶静脉滴注治疗，观察组患者采取西药药剂头孢哌酮钠舒巴坦钠治疗。对两组患者治疗效果进行比较分析。结果观察组患者治疗的总有效率为97%，对照组患者的治疗总有效率为78%观察组患者的治疗效果明显高于对照组，两组数据差异具有统计学意义，P<0.05。结论使用西药药剂头孢哌酮钠舒巴坦钠能够有效地提高抗炎症患者的治疗效果，促进患者尽快的康复。

简介：目的观察消毒供应中心使用循证护理的效果。方法收集我院2016年1月至2016年12月消毒供应中心消毒器械120包作为观察组（循证护理管理后），并选取2015年1月至2015年12月本院消毒供应中心消毒器械包120包作为对照组（循证护理管理前）。比较两组患者灭菌、清洗、包装质量及科室满意度。结果观察组满意度为98.00%，对照组为93.33%，有统计学意义（P﹤0.05）。观察组灭菌质量、清洗质量、包装质量合格率高于对照组（P﹤0.05）。结论在消毒供应中心使用循证护理，可提升消毒供应中心工作质量及满意度，临床应用及推广价值极高。