简介：近日，由海南省林科所通什分所组织的“油茶良种栽培技术培训班”在五指山市通什镇南定村油茶种植基地成功开班。培训班免费向林农提供《油茶良种栽培技术手册》，吸引了不少当地农民群众，通什分所派出5名技术人员现场向大家传授了良种油茶栽培技术，并接受当地农民群众的咨询。

简介：为规范国家珍贵树种培育示范建设，提高建设质量，保证建设成效，学习借鉴珍贵树种培育先进经验，稳步推进珍贵树种资源培育，国家林业局造林绿化管理司于2013年12月23—24日，在福建省南平市政和县举办了全国珍贵树种培育示范建设培训班。

简介：12月11日至15日，河南省周口市川汇区农林局组织林业系统干部职工开展了为期5天的林业法规和技术知识培训。川汇区农林局聘请了市林业局高级工程师和林业法律专家进行集中授课，主要培训林业法律法规、造林和森林抚育理论与技术、森林病虫害防治等内容。通过培训，林业执法人员提高了综合执法能力，提升了森林资源管理水平，对巩固生态建设成果，有效保护森林资源起到了很好的推动作用。来自全区各办事处林业工作负责人，绿化公司、园艺场、林场、高效示范园区和区农林局工作人员约50人参加了培训。

简介：<正>为进一步提高公园风景区园林绿化技术人员实用技能水平,建立各区县公园风景区养护专业团队,2014年北京园林学会受市园林绿化局公园风景区处委托举办公园风景区"园林绿化养护管理实用技术"系列培训,邀请业内有丰富实践经验的专家授课。6月19日下午,系列培训开班,第一次培训邀请了市园林科学研究院姚士才高级工程师针对"夏季

简介：环城环湖区域森林生态景观提升是古田县加快实施“湖城一体”战略的先决条件.文章对环翠屏湖森林景观现状进行SWOT分析,有针对性提出改造的基本思路、总体目标和三大提升策略,为打造“四季皆绿、四季有花、四季变化”的环翠屏湖森林景观廊道提供借鉴.

简介：<正>2014年11月29日,以"风景园林教育规范化"为主题的2014中国风景园林教育大会暨中国风景园林学会教育工作委员会成立大会在北京林业大学隆重召开。大会宣告中国风景园林学会教育工作委员会成立,并为中国风景园林学会教育工作委员会

简介：介绍了长治市林业有害生物主要种类及其发生的特点，分析了林业有害生物发生的主要原因，提出了今后林业有害生物防治的有效措施。

简介：为抑制世界范围内的非法采伐活动,美国、欧盟和澳大利亚等国家和地区纷纷出台针对非法采伐的贸易法案,禁止非法采伐的木材和木制品的生产和贸易。欧美是我国林产品出口的主要市场,如何应对国际市场的木材合法性贸易要求是我国木材行业面临的巨大挑战。在文献研究和定性分析的基础上,对中国企业应对欧盟木材法案的可选途径进行了疏理,分析了各种途径优缺点和适用范围,其中建立企业内部的供应链管理及尽职调查体系是基础,开展森林认证、合法性验证在现实条件下是较为可行的选择。为此,建议企业应在有关科研机构和部门的支持下,加强自身供应链管理和能力建设;政府应加强木材来源及采伐运输加工管理,建立木材合法性认证体系,并积极加强相关领域的国际合作。

简介：以文献调研方法,构建林业企业品牌营销策略与营销绩效关系理论模型并提出研究假设。通过对37家新疆林业企业样本的实证分析,证实林业企业品牌营销策略的4个策略组合对营销绩效具有正向影响作用。基于研究结论,可以从产品或服务的功能性形象、体验性形象及象征性形象3个方面提升品牌形象策略的应用,从产品或服务的目标市场细分、种类差异化、价格差异化等3个方面提升品牌定位策略的应用,从品牌知名度、种类数量、相关性等方面提升企业品牌延伸策略的应用,从处理好品牌与消费者的关系、品牌与产品的关系、品牌与品牌的关系、品牌与利益相关者之间的关系4个方面提升品牌关系策略的应用,进而提升新疆林业企业的营销绩效。

简介：针对西安生态文化教育体系建设的社会需求展开研究与分析，通过问卷调查了解公众对教育内容与教育途径的偏好，从知识结构与知识类型这两个层面对教育内容方面的调查数据进行梳理，从公众主动获取以及在社区或企事业单位、户外游憩环境、科教场馆中接受生态文化教育的最佳方式4个层面对教育途径方面的调查数据进行梳理，结果表明：1）公众生态知识结构不平衡，缺少对本地生态状况的相关认知；2）对于水环境与大气环境关注较高，对于环境与人体健康之间的关系较为关心；3）主动获取生态文化知识的途径总体趋向排序为户外、媒体、展馆、学校；4）在不同环境或空间场所中对被动接受生态文化的途径存在不同偏好。在此基础上，文中进一步总结了西安生态文化教育体系存在的问题，并有针对性地提出了西安生态文化教育体系的建设对策。

简介：人类文明正从农业文明、工业文明走向生态文明。文化生态与环境生态一体共生,高校教育应当契和时代要求,开发更多的文化生态课程。结合笔者讲授的文化生态课程——＂北京英语导游＂,在文化生态学视角下,从土地的故事、爱国主义、中国特色新型城镇化道路、文化创新、民族文化身份、永远的高校文化生态教育等方面,探讨与时俱进的高校文化生态教育。