简介：动物营养与饲料包含“动物营养”和“饲料科学”两大部分内容，由于实验教学课时少、设备陈旧简陋，以及受重理论轻实验的教学思想观念等因素的影响，导致实验设计孤立，内容肤浅分散，且大多为验证性、演示性实验，忽视了对学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，限制了学生创造发挥的空间和创新思维发展，这种传统的教学内容和教学模式已不适合新时代对人才的需求。

简介：禽流感是由禽流感病毒（AIV）引起的一种主要发生于鸡群中的烈性传染病。根据禽流感病毒致病性和毒力的不同，可将该病分为高致病性禽流感、低致病性禽流感及无致病性禽流感。本文主要介绍了高致病性禽流感与低致病性禽流感的不同之处，以期为临床诊断与预防提供参考依据。

简介：

简介：

简介：创伤性心包炎是由来自网胃尖锐异物刺伤心包而引起的心包化脓性、增生性炎症，常伴有毒血症和充血性心力衰竭，胸膜炎、腹膜炎等炎症的发生。其临床表现食欲废绝，颈静脉充血，心动过速，胸、腹下浮肿及心音异常等主要症状。本病在以自配饲料的牛场中较为常见，饲料加工过程中不进行异物清除处理的牛场发病较多。

简介：雏鸡7日龄达到目标体质量对充分发挥肉仔鸡的生产潜力具有非常重要的作用。对cobb500肉种鸡的试验研究结果表明：育雏期对饲养肉种鸡全程总体结果的好坏来说是非常重要的时期，7日龄取得好的活体质量将提高整体的生产性能指标，如：提高出栏重、饲料转化率以及全程维持低的死亡率等。

简介：1仔猪腹泻的病因引起仔猪腹泻的因素很多,一是传染性因素,二是非传染性因素。传染性因素包括细菌性、病毒性和寄生虫三大类。最常见的有大肠杆菌、沙门氏菌、传染性胃肠炎、轮状病毒等。非传染性因素主要是因饲养管理不当造成的,如饲料不合格,断奶、转群引起的应激等。

简介：

简介：

简介：

简介：猪蓝耳病又名猪繁殖与呼吸综合症,是1987年才新发现的一种接触性传染病。主要特征是母猪呈现发热、流产、木乃伊胎、死产、弱仔等症状,仔猪表现为异常呼吸症状和高死亡率。因发病猪一般表现出耳朵发蓝,故称为猪蓝耳病。2007年7月首次在永胜县程海、期纳镇的部分村委会相继发生以高热为特征的猪病,从临床症状、病理剖解变化、流行病学调查及病料送云南省动物疾病控制中心检验,

简介：本试验对天津市嘉立荷牧业有限公司第十四牧场1000头左右的荷斯坦泌乳牛奶样进行分析．然后统计体细胞数和产奶性能的相关性。结果表明：不同胎次，不同月份体细胞数与日产奶量和乳脂率负相关程度，和与乳蛋白率正相关的程度不同。其中，一胎牛体细胞数与日产奶量的相关系数差异极显著所占比例较大（60％）；二月、五月、六月、八月、九月体细胞数与日产奶量相关系数差异显著和极显著比例较大（分别为75％、75％、50％、50％、50％）；五月、六月、七月、八月、体细胞数与乳蛋白率相关系数显著比例较大（分别为50％、75％、75％、75％）；二月体细胞数与乳脂率相关系数显著比例较大（75％）。说明胎次对体细胞数与产奶性能的相关的影响相对较小，月份的影响相对较大。

简介：随着新农村建设的深入推进，以农业为主的省市的畜牧业产值已占农业总产值的50％以上。所以，迫切需要培养畜牧兽医方面的技能型、专业型和实用型人才，对畜牧兽医职业教育的要求越来越高，为畜牧兽医职业教育带来了新的发展机遇。同时，也带来了很大的压力及挑战。为提高畜牧兽医职业教育，教学质量，就必须针对社会的新形势、新需要，不断提高教师队伍的素质，改进教学方法，侧重学生专业技能的培养，才能在畜牧兽医职业教育改革发展中，培养出既有理论，又有实践的综合型复合型人才。

简介：1基本情况新疆维吾尔族自治区阜康市某大型养殖公司共饲养30万只肉种鸡。该次发病鸡处于育雏阶段，鸡场共有4栋鸡舍，分别为1栋、2栋、3栋、4栋。4栋鸡舍共饲养5万只种鸡。鸡场48日龄发生了严重的呼吸道疾病。

简介：动物生物化学是畜牧兽医、动物防疫与检验等专业的专业基础课程，它是以动物体为研究对象，运用化学的原理和方法，在分子水平上研究生命现象化学本质的科学。动物生物化学课程内容比较抽象，理论点多、面广，代谢反应错综复杂且相互联系，学生在学习过程中，普遍反映学习难度大。近年来，高职教育注重加强实践性教学，缩减了专业基础课程的课时。因此，如何在有限的时间内达到理想的教学效果，势必对高职动物生物化学课程教学进行改革。

简介：高等职业教育主要是培养“实用型”人才，提高学生的动手能力，培养高层次的“技术型”、“操作型”人才一直是高等职业教育教学改革的方向和目标。在培养方向上，它具有极强的岗位性和职业性；在教学特色上，它定位于“以职业为导向，以能力为基础”的高等职业技术教育；在教学效果上，则强调力争在有限时间内尽可能多地为学生提供实用性知识和技术。中兽医学的特色就是理论性强、难理解、实践操作性强；因此，中兽医学课程以任务为驱动使课程设计项目化，针对项目的技能关键点设计技能模块，采用“现场＋课堂教学”、“工学交替”的教学模式，完成技能模块的学习，尽量多地给学生创造实践的机会，来提高其学习兴趣。学生只有对《中兽医学》产生浓厚的兴趣，才能激起求知的强烈愿望，在学习中树立信心，最终达到项目的实现。

简介：

简介：web2．0和Web1．0的区别在于Webl．0的用户主要是通过浏览器获取信息，Web2．0则更注重用户之间的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，同时也是网站内容的制造者。在模式上也由以往单纯的“读”向“写”以及“共同建设”方面发展；由被动地接收互联网信息向主动创造互联网信息发展，从而更具人性化。Web2．0技术支持下的网络虽然给学习者带来了许多好处，但同时也产生了很多负面的影响。

简介：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是信息时代对人才的普遍要求，也是当代大学生必备的素质和能力。培养学生的创新能力，是高等教育的主要任务，依照教育部创新型人才的培养目标，笔者对新形势下如何在宠物解剖学教学过程中提高学生的创新意识和动手能力进行了探讨。

简介：实验教学是平常教学的重要组成部分，是学生走出校门走向工作岗位、将理论知识应用于实际工作的重要一环，更是培养学生实际工作能力和树立良好职业观念的重要环节。在实验教学中，加强对学生与教师之间交流技巧和能力的培养，实现师生间有效的情感与信息交流，不但有利于促进教学进度，而且有利于学生产生较高的学习兴趣和成就感。笔者对2011级生物制药专科、2010级生物制药本科共100名学生进行问卷调查，了解他们在动物生理学实验教学过程中存在的师生沟通问题，以便进行有效指导。