简介：本文从作者自己的班主任工作的实践，论述了班主任工作的重要性及应具备的素质。

简介：班级是学校对学生进行教育管理的基本单位，班级质量的优劣在很大程度上直接影响到班级中的每一位学生。良好班级的形式更有赖于班主任勤奋而有效的工作，本文就作者本人的实践经验阐述了怎样做好班主任工作和班级管理的工作。

简介：教育是感化人心的工作，感化人心者莫过于情，这个情即热爱。班主任应以人为本，以爱心为红线，把自己真挚的感情和炽热的爱，通过言行渗透到班务工作中，就会激起学生对老师情感的回报，在爱的感召下乐于接受班主任的谆谆教诲，自然“亲其师而信其道”，从而为班主任搞好班级管理工作铺下坚固的基石。

简介：班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。其工作方法和质量决定了班级建设的好坏，是学校的校风、学风建设乃至教育质量的重要保证。

简介：班主任是班级的教育者、组织者，是学生、家庭、学校相五联系的纽带和桥梁。班主任工作最重要的是具有爱心和责任心。

简介：学校教育对一个学生的健康成长是至关重要的，在学校教育中班主任工作有着突出的重要意义，特别是技工学校的教育，肩负着对学生由学习步入工作前最后阶段教育的重托。因此，班主任就要付出更多的辛苦，努力探索做好班主任工作的新路子。本文从六个方面汇总了多年来做好班主任工作的一些体会。

简介：

简介：班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我们作为技校生的班主任，应该用什么方法来管理呢？这给班主任工作带来了更大的压力和挑战。本人根据担任技校班主任的经历，略谈一下班主任工作中的管理方法和管理误区。

简介：班主任工作对学生的成长具有十分重要的作用。要做好班主任工作，需要班主任教师具备高尚的品质和切合实际的工作方法。本文所讲的“四用一点”是笔者在实际工作中的体会。即用高尚的思想品德影响学生，用渊博的科学文化知识吸引学生，用父母般的慈爱感化学生，用严明的规章制度约束学生，班主任应成为学生的良师益友。

简介：我是1990年从院机关调到矿山机械系做年级主任工作的，现在共带六个班168名同学。几年的工作实践使我深深感到，年级主任工作平凡而神圣，它既要有踏实吃苦的敬业精神，又要有言传身教的工作方法。在工作中，院系领导给予我很大的帮助，同学们在各方面给予我很大支持。在学生成才的道路上，我看到了自己生命的价值；在年级主任这个平凡的工作岗位上我感到无限欣慰。

简介：中专生的心理具有人际交往的矛盾与压力、好奇心强与识别能力差的特征，因此在心理辅导时应重在一是社交能力辅导，表现为心灵陶冶、人际交往和自我调适、建立良好的学校和家庭合作关系；二是教育学生正确看待恋爱问题；三是科学帮助学生调节情绪。

简介：通过对中职学生现状和特点的分析，说明强化德育工作的必要性，并阐述德育工作的有效途径与具体措施。

简介：因煤矿职工来源的特殊性和企业用工制度改革的不断深化，煤炭行业职工队伍人员构成性质已发生了较为明显的变化，有相当多的单位农民合同工已占职工总数的三分之一以上，有的甚至超过半数，而且今后仍有上升的趋势。

简介：

简介：全新的教育理念是一种科学的理念，成功的教法是基于教育对象的认同。由于社会的发展进步对受教育者的要求越来越高，因此需要对教学方法不断更新，而受教育者的心理状和其自身条件是探索教法的一个关键因素。

简介：高等学校的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。学校的各个部门，各项工作都要围绕并服务于培养人才这一中心环节，从这个意义上讲，学生工作是学校一切工作的出发点和归宿。学生的“教育、管理、服务”作为学生工作的三个重要组成部分，缺一不可。如何使这三部分有机地结合起来，进一步完善学生工作领导体制，建立合理配套的学生工作运行机构，利于全面贯彻党的教育方针，切实加强学生的思想教育和行政管理工作，促进学生德智体全面发展，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。本文简要回顾高校学生工作的领导体制，重点论述近几年我院学生工作实行“教育、管理、服务”三位一体运行机构的实践与体会。

简介：《邓小平文选》第三卷用朴实无华的语言，以许多新的思想和观点丰富和发展了马列主义、毛泽东思想，构成了一个完整的科学体系，是一部重要的马克思主义文献。特别是邓小平同志高瞻远瞩，反复强调教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用，他对教育工作的一系列

简介：这次高教司举办1978年以后新建或新办本科层次的108所高等学校的主管教学工作的校长和教务处长参加的教学工作研讨班，我来看望大家，并讲两个问题。

简介：创新教育是一种新的教育模式，教育创新为其提供基础、方法和动力。二者协调一致，是素质教育的核心内容。

简介：做好机关里人文关怀和心理疏导工作，疏通人们的心理障碍，缓解人们的心理压力，促进人们的心理健康和心理平衡，以人为本，尊重个性，提高机关职工的境界、情趣、品位，培养乐观、豁达、宽容的精神。