简介：本文对云南煤炭工业建设工程质量监督工作的基本情况和存在问题进行了认真分析，对搞好质量监督工作提出了具体的措施和建议。

简介：高职教育教学质量监控和评价是教学质量保障体系的重要组成部分，其根本目的在于保证高职教育教学目标的实现，以及对正在运行的教学工作状况及达到的教学质量目标作出价值判断，发挥诊断，导向等功能，促进教师教学水平和教学质量的提高，本文从加强高职教学质量监控和评价理论的研究，建立监控与评估队伍，加大学生入学水平监控、加强师资队伍建设监控、保障监控和评价有效运行等方面做了探讨。

简介：本文阐释了数理统计中的信度检验、效度检验、难度检验、区分度检验的科学概念；并以实际案例为模型，介绍了课堂教学评价的信度检验、效度检验、难度检验、区分度检验基本方法；阐述了对课堂教学评价监督的思想和方法。

简介：青年安全监督岗活动是煤炭企业共青团组织特有的活动。作者结合自己多年共青团工作的实践经验，就青年安全监督岗(以下简称青安岗)活动中存在的问题进行分析与思考。希望能对团干部提供借鉴和帮助，从而更好地发挥青安岗在安全生产中的作用。

简介：教育实习是高等师范院校学生理论联系实际、进行综合教育实践的过程，是对学生进行职业基本训练的重要环节，是完成师专教育教学过程的有机组成部分，是检查和促进学校教学的重要手段。有鉴于此，近几年来，我们把教育实习改革作为深化教育教学改革的重要内容，结合农村中学实际，切实加强教育实习的组织和管理，使实习质量逐步提高。我们的主要做法是：

简介：本文针对煤矿如何发挥群监网员在安全生产中的监督作用进行了分析，并提出了建议和方法。

简介：外语系第二英语教研室共有教师18人，其中副教授1名，讲师9名，助教8名，是一支平均年龄仅28岁的朝气蓬勃的教学队伍。自92年外语系成立以来，第二教研室全体教师认真贯彻党的教育方针，围绕学院中心工作，认真探索，总结经验，振奋精神，扎实工作，排除困难，团结一致，出色地完成各项教学任务。具体做法如下：

简介：高校的根本任务是为四化建设培养各种专门人才，而人才的培养主要是通过教学过程和教学任务来完成的，教学管理是整个管理工作的重要组成部分，在高校各项管理工作中占有重要地位。学校的各项工作都应以提高教学质量为中心，搞好教学管理，提高管理水平，促进教学质量的提高。

简介：根据煤炭企业的生产经营现状及管理流程，建立煤炭企业质量管理信息系统，让煤炭质量管理成为可操作的、具体的、信息化的，让经营决策高效、易于掌握．

简介：学校的根本任务是培养人才，以教学为中心是学校工作的永恒主题。基础课教学的好坏，是学校培养人才质量的重要标志，还关系到学校的荣辱和生存，因此基础部更要强调坚持以教学为中心不能改变，确保领导、教师、经费在教学上的三投入。

简介：从质量管理、工程设计、新材料使用等方面提出怎样保证房屋建筑质量

简介：

简介：课程改革是深化高校教学改革，提高教育质量的关键。本文从课程体系与内容、教学方法与手段等方面，介绍了工程制图课程的改革与建设。

简介：长期以来，高校工科专业《企业管理》课程．教学内容是工业管理工程专业所学的《企业管理原理与组织》、《企业生产管理》、《企业计划管理》、《企业财务管理》等几门课程的浓绾，摊子大，内容杂，重点不突出。为了征求对《企业管理》课程的意见，笔者到现场进行了广泛的调查。通过调查，发现过去教学上存在的问题是很多的．有些还是很严重的，深深感到要想进一步提高教学质量，课程体系及教学内容必须改革．特别是要敢于破旧创新。

简介：企业在注重安全培训的同时．还必须从职工思想、行为、制度等方面入手。并举抓安全是提高安全培训质量的有效途径。

简介：提高讲的艺术、写的技巧，遵循教学规律，合理采用教学手段，及时反馈信息，不断改进方法是教师提高课堂教学的关键。

简介：一个学校的生命力在于她培养出来的学生素质高低，而学生素质的高低又取决于教师“教”和学生“学”两个方面。十多年来我在教学实践中经过“仔细观察，认真思考，不断总结，反复实践”之后认为：要提高学生素质，教师必须“掌握学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，千方百计改革教学方法，想尽办法提高教学质量”。

简介：良好的课堂气氛会使学生处于一个满意的教学情景之中，激发其学习兴趣，强化其思维活力，从而提高课堂教学效果。

简介：教育教学质量是学校生存与发展的基础，教师工作质量是学校教育教学质量的关键。对教师工作质量进行全面、客观、公正、合理地考核评价，是充分调动广大教师工作积极性，发挥教师的创造性，进而提高学校教育教学质量的有效途径。本文从理论上探讨了教师工作质量考核评价体系中各组成部分的必要性、权重，介绍了各部分具体评价内容、形式、统计计算方法及对综合测评结果的处理。

简介：工科专业的实践性教学是很重要的教学环节，对矿山测量这个实践性很强的专业来说，这一环节就显得尤为突出，学生通过实践，进一步巩固和加深所学的理论知识，提高实践操作的技能。扩大对生产实践及社会的了解，从而培养学生分析和解决生产实际问题的能力。因此，组织好实践性教学是至关重要的。