简介:
简介:婴幼儿啼哭是儿科工作中经常遇到的症状和主诉,它是小儿生理需求和病理反应的外在表现。本文就婴幼儿啼哭进行简要回顾和总结,旨在与广大同仁一道共同探讨和提高对婴幼儿啼哭的识别能力。
简介:创新教育是一种新的教育模式,教育创新为其提供基础、方法和动力。二者协调一致,是素质教育的核心内容。
简介:波兰是一个拥有3200万平方公里土地,4000万人口的国家,曾出现过科学文化巨人如哥白尼、居里夫人、肖邦、门捷列夫等对世界文化有辉煌的贡献。
简介:“高职”教育的教材建设是一项战略性,基础性工程,对“高职”教育教育培养目标的实现具有举足轻重的作用,在我国“高职”教育大力发展的今天,建立具有特色的、完善的“高职”教材体系已迫在眉睫。
简介:江泽民同志在党的十四大报告中指出:“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。”“全党、全社会都要关心青少年的健康成长,在改革和建设的实践中努力造就千百万社会主义事业接班人。”高等学校是培养社会主义事业接班人的重要场所,今天的大学生,明天就是党的各条战线的骨干力量,是跨世纪的人才。他们的政治立场和思想觉悟如何,对
简介:发展需要人才,人才的本质是创新,创新教育是时代发展的需要。如何在化学教学中实施创新教育呢?一方面,要营造宽松和谐的教学氛围、通过生动有趣的科学家的故事,激发学生创新意识,创设疑问情景,培养学生创新精神;另一方面,要结合学科特点,培养学生在观察、实验、想象,发散思维和自学、迁移等方面的能力。此外,化学课外作业和应用现代化教学手段也是培养学生创新思维的有效途径。
简介:对“后进生”进行教育应着重实施思想素质教育、心理素质教育、学习技能教育实践技能教育、创新意识教育,这样可以全面推进“后进生”的转化。
简介:加入WTO给我国职业教育带来挑战和机遇。政府、社会和职业院校本身应有所作为,在新形势下努力做好职业教育这篇“大文章”。
简介:人类生来就具有性本能,但可惜天性并未赋予人类关于性本能的知识,控制性本能的文明。在我国,由于传统观念的束缚,学校教育长期以来没有性教育的内容。人们对性教育就象五十年代对待计划生育一样无知。大学生大都属于青年初、中期,已进入性成熟阶段,
简介:中国煤层气资源极为丰富,资源量大约在35万亿m^3,与天然气的资源量相当(为32万亿m^3)。1994年天然气的产量为166亿m^3,1995年为170亿m^3,远远不能满足国民经济发展的需要。而自古以来就没有被很好利用的煤层气将有可能成为中国新的能源——新的“接替能源”。
简介:随着世界新技术革命的发展,我国高校在人才培养方面已很不适应改革开放、经济建设的需要,各类人才,特别是复合型人才十分缺乏。这就需要学校教育在传授知识的同时重视培养能力,为社会培养合格人才。
简介:目前,技工学校的生存和发展面临着严峻的挑战,如何解决好当前技工教育面临的问题,抓住机遇,谋求发展乃当务之急。技工教育须加快结构布局的调整,面向市场,拓展专业,提高教学质量,加大宣传力度,搞好就业安置,坚持创新,扩大规模,促进发展。
简介:本文从信息素养的定义出发,指出信息素养是生活在信息社会中每个人都需要具备的基本素质,而信息素养教育也是各级各类技工学校教育开展素质教育的重要内容。
简介:7月2日,省政府以云政发(2006)102号文出台了《云南省矿产资源有偿使用费征收和使用管理暂行办法》、《云南省矿山地质环境恢复治理保证金管理暂行办法》,自发布之日起执行。简介如下:一、“矿产资源有偿使用费”对煤炭资源规定,应缴费额以采矿把矿权范围内的占有资源储量为基础进行计算。即:应缴费额=占用资源储量×单位储量使用费费率标准。
简介:本文通过对职业教育观念的论述,提出了职业教育的目的势必要扩展到人的整个职业生涯,职业教育的内涵和狭义的职业技能扩展到整个综合素质,整合能力将是职业教育发展的必然趋势,职教能力和整个教育体系相连接应成为我们的职业教育观。
简介:高职教育能否办出特色,首先应对其特色的概念及内涵进行了解,分析其应有的特色,具备创设特色的基本要素,方能办出特色。
简介:针对技工教育在科技进步中的重要地位,论述了技工教育即是技能人才的培养,其目标模式要适应市场经济的变化,“一专多能”的技术人才应成为现代技工教育的培养目标。
浙大学分制有新规定
如何正确识别婴幼儿啼哭
创新教育与教育创新
高职创业教育的实施
波兰的文化教育
关于“高职”教育的教材建设
谈思想政治教育与专业知识教育的关系
化学教学中的创新教育
对“后进生”的转化教育
职业教育应对WTO的思考
谈谈大学生的性教育
煤层气将成为中国新的“接替能源”——访中联公司总经理王慎言
浅谈高校数学教育中的能力培养
浅析技工教育面临的问题与对策
技工学校的信息素养教育
省政府出台资源有偿使用和环境治理保证金新规
教育创新与高职创新
面向未来的职业教育观
对高等职业教育特色的认识
论技工教育的地位及培养目标